文档介绍：浅谈一年级语文拼音教学
【摘要】汉语拼音教学是小学语文教学中最重要的内容。教学大纲中指出汉语拼音是小学生识字、阅读、学****普通话的工具。人教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音部分共13课。编排了情景图、短语、句子和儿歌,认识70个常用字。教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性、整体性,但是,汉语拼音符号对于一年级孩子来说又是比较枯燥的符号,学生学****起来难度很大;根本没有兴趣,我们老师要充分利用文本调动学生的兴趣,让学生学好拼音。
【关键词】拼音教学丰富多彩拼音教学
一、创设情境,激发学生兴趣
在拼音教学中的第一课“a、o、e”时,呈现在孩子们面前的便是一幅色彩鲜艳,具有农家气息的一个美丽的清晨。如何利用课本资源,营造活泼快乐的课堂气氛,激发学生的兴趣呢,我采用了故事导入法。一开始我让学生看着这幅美丽的图画,给他们讲了个故事:在一个美丽的小村庄,有青青的小草,绿绿的大树,一条弯弯曲曲的小溪清澈见底。清早,太阳公公还没有起床,一位小姑娘就站在小溪边唱起了a字歌,听她在唱:“a a a a,a a a a”。大公鸡听到了歌声也跟着唱起来了“o o o o,o o o o”。他们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞,它跳着跳着发现自己在水中的倒影多美呀,便不由自主地哼起歌来,“e e e e,e e ee”,这时我便开心地对孩子们说道:“这么多小鹅都跟来了呀!你们也来参加这场清晨音乐会呀!
”学生开开心心地听故事,快快乐乐地学拼音。拼音教学要使教学富有趣味性和营造轻松快乐的课堂气氛,调动孩子们的学****兴趣,让孩子们体会到学****拼音的乐趣。根据儿童的语言发展特点,编一些顺口溜的儿歌。让孩子记住拼音字形和发音的要领,如:“嘴巴张大a a a,嘴巴圆圆o o o,嘴巴扁扁 e e e牙齿对齐 i i i ,嘴巴突出u u u,嘴吹口哨ü ü ü。经过老师的启发慢慢的让学生也会试着自己看图创编简单的儿歌。把学生学****拼音的积极性调动起来,变被动为主动,使枯燥的符号变得有生命有灵性。
二、丰富多彩的设计,让学生寓教于乐
“兴趣是最好的老师”小学低年级的儿童一般擅长于形象思维,而且比较好动,课堂注意力不集中,不持久的心理特点,一节课最多维持集中注意20分钟左右。而且他们对学****的动力在绝大程度上取决于教学内容的是否有趣味性,教学方式的激趣性。因此,学****兴趣对小学低年级的儿童显得尤为重要。它是顺利地进行课堂教学,发展儿童智力,形成儿童个性的有利条件。同样,汉语拼音字母是一些抽象的符号,对于刚刚入学的儿童,要他们在四周的时间里记住这些枯燥的符号,发音准确有一定的难度。为了使学生能积极地参与课堂教学,从而有趣地学****掌握声母、韵母、声调,可以采用游戏、画图、讲故事、利用道具记忆字形,
自编儿歌、口诀等教学方法。利用实物、自制图片、录音等学生喜闻乐见的形式进行汉语拼音教学,使拼音的教学内容更加具体化、生动化、形象化。着力于激发起儿童对汉语拼音学****的主动性和积极性,让儿童在轻
松愉快的气氛中学到知识、获得能力。
三、制作精美的课件,辅助拼音教学
汉语拼音是一串枯燥无味的字符,要想让学生想学、乐学,就要变无趣为有趣。要充分利用多媒体,制作精美的课件、辅助学****拼音,创设语言环境,让音节在语言环境中反复出现,利用多媒体让学生熟