文档介绍：浅谈幼儿园游戏教学的问题与解决策略
【】儿童是祖国的未来,是国家的希望,幼儿教育是儿童成长的关键阶段,对于儿童的未来发展具有重要影响。本文针对幼儿园游戏教学的问题与解决策略进行研究,论述了幼儿园游戏教学的意义,幼儿园游戏教学的问题,以及幼儿园游戏教学的解决策略。
【关键词】幼儿园;游戏教学;问题;解决策略
游戏教学主要是通过游戏的方式,去引导学生探索知识,发现事物的规律,从游戏中获得快乐,帮助儿童健康成长。幼儿时期孩子的思想已经进入活跃阶段, 发现新事物更多的了解世界是幼儿的本能,幼儿不能像成年人一样,理性的去认识事物的本质,只能通过游戏的方式去学****br/>一、幼儿园游戏教学的意义社会现象浓缩可以通过游戏的方式来体现,幼儿可以通过游戏学****基本道理,学****中华民族的传统美德,有利于儿童的成长[1]。通过游戏的方式去学****可以提高儿童的积极性,便于儿童的理解,降低知识的难度,使得儿童在游戏中认识事物,发现事物的规律。幼儿时期属于儿童发育的关键时期,游戏可以帮助儿童锻炼身体,使其骨骼健壮,有利于儿童的成长。游戏教学不仅能够帮助儿童锻炼身体,还能够使得儿童心情愉悦,从各个方面满足儿童的成长需求。童年的记忆会影响人的一生,对其成长具有较大的心里作用,诸多儿童孤僻,不愿与人交流,主要是因为缺乏关爱与社交。游戏教学可以缓解这一问题,游戏需要大家一起进行,儿童之间相互合作,相互传递快乐,在做游戏的过程打开心灵,有利于儿童的心里健康。
二、幼儿园游戏教学的问题(一)教师游戏教学观念的局限性
经过调查可以得知,我国的幼儿教师在游戏教学观念上普遍存在局限性。幼儿教师们都很重视游戏教学,但在实际教学过程中,并没有将游戏教学作为教学必要,主要还是应用普通教学的理念[2]。幼儿教师对游戏教学的认识不足,认为游戏教学只是用于增加教学趣味,并不能起到主导作用。游戏对于儿童来说,是童年最丰富的记忆,通过游戏的方式去学****的知识,更加记忆尤深。幼儿教师受传统教学观念的影响颇深,对游戏教学的认知存在一定的局限性,影响幼儿园教学效果。
(二)游戏教学的程式化问题
幼儿园游戏教学的程式化问题, 主要体现在教学方式的老套,不具有创新性。教师对于幼儿教学普遍具有一套模式,并且完全按照模式展开教学,使得儿童对于游戏的环节过于了解,失去对游戏的积极性。教师对于教学过程了如指掌,每个环节需要如何进行,该怎么提问,都清清楚楚。此种教学方式,有利于教师掌握课堂节奏,使得课堂秩序井然有序,但是却失去游戏教学的意义[3]。按部就班的教学方式,不利于儿童的智力开发,儿童无法发自内心的进行游戏,无法充分的表达自己。幼儿教师在教学过程,往往会担心游戏教学会使得课堂秩序混乱,难以进行把控,因此较少运用游戏教学。
(三)游戏教学中过于强调纪律
幼儿园游戏教学过程中, 教师过于强调纪律, 一堂课大约20 到30分钟的游戏时间,教师平均每十分钟则进行一次纪律维持,过于约束儿童的游戏自由,使得儿童的积极性受到影响,降低游戏教学的质量。游戏教学的本质是,通过游戏去吸引儿童的注意力,使得儿童全身心的投入到游戏教学的过程中,体会游戏教学的快乐,并从中学到知识,有利于儿童的身心健康。教师过于强调纪律,会使得游戏教学失去意义,儿童只是在教师的模式下进行活动,而不是真正的投入其中。
三、幼儿园游戏教学的解决策略(一)更新游