文档介绍：足球脚内侧传球教学设计
礼县二中授课教师:赵建忠
指导思想:
本课以全面推进素质教育,深化基础教育课程改革的精神,提高体育课堂教学效率,树立“健康第一”的指导思想,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康,全面提高学生的身体素质和心理素质水平,注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。教师尝试运用新的教学理念和教学方法,充分强调学生的主体地位,注意发挥骨干学生的模范带头作用,在班内形成一个个强而有力的学****团队,使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣,感受练****比赛的快乐,并从中培养学生的坚强意志,协作竞争意识和创新精神。
二、教材分析:
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强,所以锻炼效果明显,是学生特别喜欢的运动项目之一。根据本阶段学生的身体心理发展特点,我选择“脚内侧传球”为本课内容。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一,也最为基本的技术之一,是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术,它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计,足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。
三、教法设计:
为了圆满实现教学目标,坚持以“促进发展每一位学生”为中心,体现教学重点,突出教学难点,本课按“导学、点拨、练****评价”的教学步骤进行,并制定了以下教学策略:
1、本课在练****中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学****兴趣,挖掘学生参与足球技术学****的各种潜能,提高技术水平。
2、针对中学生心理状态的特点,设计了小组同学之间的合作练****策略进行练****发扬集体主义精神。
3、为了促进学生的全面发展,采用了激励评价策略,尽可能的多鼓励学生的练****肯定学生的练****结果,激励每一位有高质量完成练****的愿望,并能把这种愿望付之到团队练****中去。
四、学法设计:
在学法的选择上,主要是引导学生采用了观察法,自主体验法,比较分析法,合作探究学****法等,帮助学生完成教学预定目标,同时为学生今后学****体育,锻炼身体提供学法储备。
五、负荷设计:
运动量和运动强度达到中等水平,预计平均心率130——140次/分。
六、本课关注点:
1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”,对课堂整体进行设计组织和调控,而且担当了这堂课的“参与者”,通过有机的串连,主动的参与,及时点评、鼓励和调度,让学生与老师相融合,让师生成为运动的和谐伙伴。
2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价,更有利于促进学生个体与总体发展的统一。
3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行,敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息,随即应变,即时调整预案,促进动态生成。
七、教学过程设计:
教学内容
足球:脚内侧传球
教学目标
:学****与了解足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用。建立脚内侧踢球的动作概念,培养学生对足球兴趣。
:通过本次课的学****让学生能正确的掌握脚内侧踢球的动作要领,巩固提高学生对足球的控制能力、支配能力。
:通过足球练****激发学生对足球运动的兴趣,培养团结协作能力和合作精神。
知识重难点
重点:传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球
难点:利用脚内侧传球的平稳以及准确性