文档介绍：信息技术与语文课程整合的教学设计
──人教版第十一册《长征》
一、教材内容分析
《长征》是一首七言律诗,作者是毛泽东。这首诗对举世闻名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。全诗共八行,一、二两行总括全诗,说明长征中遇到无数艰难困苦,但在红军看来是平平常常的事。第三至第六行,诗人以“五岭”“乌蒙”为“千山”的代表,以“金沙江”“大渡河”为“万水”的代表,以红军翻过“五岭”、跨越“乌蒙”、巧渡“金沙江”、飞夺“泸定桥”的典型事例,表现了红军把艰难困苦当作平常事的英雄气慨。最后两行表现了红军历尽艰险,取得长征胜利的喜悦心情。由于文章所述的内容相对学生实际有较大距离,所表达的思想感情具有崇高的历史使命感,今天的学生学****起来有一定的难度,因此借助多媒体网络教学引导学生理解诗句的意思,从而体会中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神,提高课堂教学效果。
二、学生特征分析
1、作为六年级学生,已具有一定的信息技术能力,能运用网络查找收集有用的资料帮助学****并能制作较精美的电子作品。
2、学生思维活跃,肯动脑筋,有一定的自主学****能力,尤其具备一定的借助网络学****的能力。
3、学生的历史知识较为匮乏,对长征的历史背景、历史资料、经过路线、历史意义了解不够。
三、教学目标和学****水平的分析与确定
1、知识点的划分与学****水平的确定
知识点
学****目标
学****目标水平
识记
理解
应用
分析综合
知识
①理解“等闲、逶迤、磅礴、暖、寒”等词语的意思。
②理解诗中所要颂扬的红军不怕远征难精神,并且能用自己的话谈谈从诗中那些地方可以看出“红军不怕远征难”。
③有感情地朗读并背诵全诗。
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情感
利用网络资源,依据诗句展开想象,体会长征的艰难困苦,懂得新中国来之不易,学****红军战士的乐观主义精神,激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。
 
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能力
①利用校园网络、互联网络自主查找收集资料拓宽视野,了解长征的史实资料,逐步培养学生运用现代信息技术帮助学****的意识。
②培养团结协作精神、自主学****的能力,训练学生的创新能力、语言表达能力。
 
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2、学****水平的具体描述
知识点
学****水平
描述词语
行为动词
知识
理解
知道有关长征的历史背景。理解诗中所要颂扬的红军不怕远征难精神。
能有感情地朗读这首诗。
浏览、制作
讨论
能力
理解
利用网络增强理解、自学能力、语言表达能力的培养。
浏览、写作
情感
理解
体会长征的艰难困苦,懂得新中国来之不易,学****红军战士的乐观主义精神。
朗读、浏览
3、教学的重点和难点
教学重点
解决措施
 
教学难点
解决措施
(1)弄懂诗句意思,理解“红军不怕远征难”的深刻含义。
(2)有感情地朗读,体会诗词所要表达的感情。
讨论
朗读
网络浏览
(1)能用自己的话结合诗句谈谈从哪些地方可以看出“红军不怕远征难”。
(2)能在理解全诗诗意的基础上有感情地朗诵诗歌。
自主学****br/>协作学****br/>网络浏览
讨论交流
四、教学策略
指导思想:体现素质教育要求,把评价的侧重点放在学生的学****活动上,围绕学生主动学****来评价;充分利用现代教育技术,使评价具有客观性和可操作性,便于教师掌握和应用。
五、媒