文档介绍：《定量化学分析》课程授课教案 NO. 01
第一章定量分析概论
【教学课题】§、分析测试中的误差
【授课班级】工业分析与检验091
【教学时间】3月3日
【授课地点】31#307
【教学课时】2课时
【教学目的与要求】
熟悉分析化学的任务与作用;
掌握分析化学的分类方法,典型分析方法的特点和课程的任务与要求;
了解分析化学发展。
了解准确度、精密度的概念及两者间的关系;
掌握误差与偏差的表示方法和有关计算;掌握误差的分类、各类误差特点和来源。
【教学重点】误差与偏差的表示方法和有关计算
【教学难点】误差与偏差的表示方法和有关计算
【教学方式与手段】讲授为主
【教学用具】课件
【参考资料】
(1)季剑波,凌昌都主编.《定量化学分析例题与习题》.化学工业出版社,2004年.
(2)(第四版).北京: 高等教育出版社,2001年.
【教学过程】
一、引入新课
定量分析的任务是测定物质中某种组分的含量。通过本章的学习应了解分析化学的任务与作用,掌握定量分析的过程、分析方法分类及分析结果的表示。理解准确度、精密度的概念及两者间的关系;掌握准确度、精密度的衡量方法;掌握误差的分类和来源及减免方法。理解有效数字的概念;熟练掌握有效数字的修约规则和运算规则,并能在分析测试中熟练应用这些规则正确记录实验数据和计算分析结果。掌握测定异常值检验与取舍的方法;掌握提高分析结果准确度的基本措施。
二、讲授新课
§
(一)、分析化学的任务和作用
1、【定义】分析化学是发展和应用各种方法、仪器和策略,以获得有关物质在空间和时间方面组成和性质的一门科学,是研究物质化学组成的表征和测量的科学。
2、【研究对象】物质或物料的组成、结构,是一门以实验为基础的学科,注重实用!
3、【任务】
★鉴定物质的化学组成,即What 有什么?(定性分析)
测量有关组分的含量,即 How much有多少?(定量分析)(经典、化学分析)
★如何组合(结构) (仪器分析),是什么?
★研究分析方法及有关理论(专业)
4、【作用】
(1). 化学的基础课之一(四大块之一)实际上已发展成为一门独立的学科——分析科学
(2). 能促进学科的发展:提供组成、含量、结构的信息
1)质量守恒、倍比、定比定律的发现,原子论、分子论的创立,原子量的测定、周期律的建立……,无一不是靠大量的分析数据
2)与化学有关的科学领域,如生物学、农业科学、环境科学、材料学、海洋学及生命科学等,分析化学都起着重要的作用。
当代科学领域的“四大理论”(即天体、地球、生命、人类的起源和演化)以及人类社会面临的“五大危机”(即资源、能源、人口、粮食、环境)问题的解决,都与分析化学这一基础学科的研究密切相关。
3)科学研究
(3).“四化”(现代工业、农业、国防、科学技术)离不开分析化学。
现代分析化学的服务面极为广泛,可谓“天、地、人”无所不包。
分析化学被称为科学技术的眼睛,是从事科学研究的基础,分析化学的水平是衡量一个的重要标志之一。
(二)、分析方法的分类
1、按任务分类
(1)定性分析:其任务是鉴定物质所含的化学组成,即鉴定物质由哪些元素、原子团、官能团或化合物所组成;
(2)定量分析:测定各组分的相对含量;
(3)结构分析:研究所含组分的分子结构、晶体结构或形态。
如:蛋白质的构象(a-螺旋、b型结构,球状蛋白的三级结构);形态分析——物质的形态;能态分析——物质的能态等。
2、按分析对象分类
无机分析有机分析
药物分析水质分析
食品分析元素分析
工业分析法庭分析等等……
3、测定原理分类
化学分析:以物质的化学反应为基础。
仪器分析:以被测物质的物理性质和物理化学性质为基础。
4、按试样用量和被测组分的含量分类
(1)按试样用量分类
方法固体试样质量(mg) 液体试样体积(mL)
常量>100 >10
半微量 10~100 1~10
微量 ~ 10 ~ 1
痕量< <
(2)按待测组分含量分
常量组分(>1%)、微量组分(-1%)、痕量组分(<%) 
(三)、分析化学的发展趋势
1、析化学发展所经历的三次变革:
第一次变革:19世纪末20世纪初,分析化学由一门技术发展为一门独立的学科。经典分析化学;
第二次变革:20世纪40年代以后,开创了仪器分析的新时代——物理方法大发展,分析化学从经典分析化学发展成了近代分析化学;
第三次变革:20世纪70年代末开始至现在,以计算机应用为主要标志的信息时代的来临,促进了分析化学的发展,