文档介绍：平面图形的周长和面积
执教:林碧辉
单位:龙结镇中心学校
内容:小数十二册第128页上的内容
目标:
1、理解和掌握平面图形的周长和面积概念。
2、能正确区别平面图形的周长和面积。
3、能够用字母表示平面图形的周长和面积计算公式,知道平面图形面积计算公式的来源。
4、通过复****能形成知识系统,灵活运用知识解决生活中的实际问题。
5、培养学生合作探究学****的良好****惯。
教学过程:一、创设情境,沟起回忆
观察今天教室的布置,谈感想,提取数学信息。
2、师根据学生观察提取的数学信息在黑板上贴平面图形。
二、复****周长和面积概念
(一)周长:1、概念;2、用手比划周长;3、举实例说明周长;4、周长计量单位。
(二)面积:1、概念;2、用手比划面积;3、举实例说明面积;4、面积计量单位。
(三)周长与面积的比较
1、小组交流汇报周长与面积区别;
2、师生一同小结周长和面积区别;
三、周长与面积的计算
1、师:出示一幅装饰画,分别给画镶上花边和玻璃,你有什么办法才能知道至少需要多少花边和多少玻璃吗?

2、周长:量公式计算小结
3、面积:(1)生谈办法字母公式计算
(2)如果要给教室中某一面墙涮漆,怎样求涮漆的面积(同桌讨论、回答)。
4、复****其它平面图形的面积计算公式及推导过程。
(1)复****正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
(2)小组交流这些图形面积公式的推导过程。
(3)小组合作,师生合作将知识整理成系统。
四、巩固练****br/>1、判断(1课3练70页)
2、计算(教材129页第2题)
五、运用知识,解决问题
1、在一个边长2米的正方形木板中锯一个最大的圆做桌面,桌面面积是多少?
2、一块长1米20厘米,宽90厘米的铝皮,剪成直径为30厘米的圆,最多可以剪几块?
六、拓展思维、
。(1)你认为它们什么是相等的,什么是不相等的?(2)哪个图形面积大,为什么?(3)由此你发现了什么?
四、全课小结
1、畅谈学****收获(通过这节课的学****你有什么收获呢?)
练****卡
一号题:
判断下列说话是否正确(对的打“√”,错的打“×”)
1、三角形的面积是平行四边形面积的一半。( )
2、平行四边形的