护理部年终总结.doc

文档介绍：高效课堂教学设计设计者:刘婷
教学内容
咏鹅
教学
时间

总第 32 课时
教学目标
1、识字与拼音结合,利用自己喜欢的方法识记10个生字。会写6个字
2、带表情、有节拍地朗读,达到熟读成诵。
3、知道鹅的美丽和可爱,激发学生热爱动物,亲近自然,热爱生活的情感。
重点难点
1、学会10个生字。会写6个字。
2、带表情、有节拍地朗读诗,达到熟读成诵。
教
学
过
程
一、引入
1、猜谜语,激趣导入。(“头戴一顶红帽子,身穿一件白袍子,脚蹬一双红鞋子,唱着歌儿伸脖子。)(由猜谜语导入新课,吸引孩子,提高教学质量)
2、创设情景,图画展示,教师描述:骆宾王真聪明,7岁就能做诗,你们今年也七岁了,聪明的孩子,让我们一起来学****咏鹅》这首诗吧。齐读课题。(一年级孩子喜欢听到夸奖,所以给一定的夸奖,可以使孩子更喜欢学****本课)
二、初读课文
1、读一读。注意读准字音。
2、圈一圈。圈出不认识的字,想办法学会。
3、找一找。把最喜欢的一行诗多读几遍。
三、识字
1、同桌互查字音。
2、“找朋友”游戏。问:谁是我的好朋友?学生用生字回答。(小游戏的设置,使孩子在学****中不枯燥,更愿意去学****br/>3、请一名学生当老师领大家读。
4、你还有哪些字不认识?请别人帮忙。
四、熟读课文
1、朗读。把你喜欢的诗句或全诗读给大家听,并请小伙伴们评一评。
2、师范读。借助图画,引导学生观察从什么地方看出白鹅美丽,抓住表示动作和颜色的词,体会用词的准确性。(培养孩子的观察力,和用词的准确性。)
3、生练读、指名读、同桌读、挑战同学读。
4、读全诗,配上优美的音乐,学生有感情朗读全诗。
五、表演
分角色戴头饰进行表演。师生共同评价。
板
书
设
计
咏鹅
曲向毛工红
教
学
反
思
我想如果把这首诗用简笔画画出来,教学效果会更好,学生的气氛也会更加的活跃。
要充分的备学生的学情。
课后一定要挨个检查是否背下来。