语文园地二.doc

文档介绍：语文园地二
教学目标:1、知识与能力:完成口语交际训练,为孩子树立环保观念
指导写作,训练学生整理材料的****惯与能力。进行语言文字训练,积累好词佳句。展示本单元学****的收获,对学生进行综合能力的训练。
2、过程与方法:引导学生大胆交流、汇报。读中训练,练中积累,掌握知识,得到能力的提高。
3、情感态度价值观:激发学生做一个热爱家乡,保护环境的好孩子。
教学重点:指导口语与写作,学会比喻的修辞手法。
教学难点:提高表达能力
教学资源:有关环保的资料PPT课件。
教学方法:讨论交流、自主学****br/>课时划分:四课时
第一课时
课时目标:1、完成口语交际训练,引导学生树立环保观念。
2、展示资料,学生搜集资料、汇报资料
教学过程:
一、导入
1、看看有关环保的资料(1)黄河的今天:黄浪滔天(2)黄土高原的今天:黄沙漫天,黄沙茫茫(3)沙尘暴席卷而来
2、谈谈感受
3、看看过去的资料,体会环境优美的好处。
二、谈谈自己的家乡,选一处或几处环境展开口语交际。
1、小组交流,推选一位代表上台汇报
2、班内反馈交流
(1)一人上台,其余的认真倾听,以便形成交流。
(2)师预以归纳小结:昨天的河流,已成了回忆,只能在梦中,在大人的言谈中回忆了。可今天的河流摆在面前,药品怎样治理呢?(生说)
(3)同学们都关注着家乡的环境,说的情真意切。除了谈水,还有谁来谈谈山呢?空气呢?(继续进行口语交际)
三、小结:今天的口语交际谈的很好,有的同学谈家乡的水,有的同学谈家乡的山,还有的谈空气,从情况到整治谈的比较全面。从口语表达中感受到大家对家乡的喜爱。
第二课时****作)
课时目标:指导写作,提高学生的书面表达能力
教学过程:
一、回忆上一课的口语交际,导入新课
二、指导写作
1、昨天的口语交际引发我们的关注与热爱家乡的感情。
2、指导写家乡的环境,以江河为例。
(1)范文引路:《母亲河的自述》
(2)读范文,学特点
A、开头总述晋江的悠久与名称
B、中间四段: a“我”无愧于“母亲河”的称号
b“我”用甘甜的水源养育了两岸几百平方公里的几百万儿女
c 无知的儿女将“我”破坏的面目全非
d害怕遭到破坏的“我”,将来会祸害两岸的儿女。
(3)发现写作的特点:自述的重点是今天,写的详尽些,昨天是次要的,写的简略些。
3、选自己的家乡一处环境进行记叙。
(1)开头:总述家乡一处环境的总特点。
(2)中间1:简略介绍昔日的美好。
(3)中间2:详细介绍今日的情况,遇到的问题,以后的治理方法。
(4)结尾:写出自己热切的愿望。
三、动手****作
四、教师小结
课时作业:继续完成****作。
第三课时
课时目标:评议、修改作文,提高学生欣赏、评议、修改****作的能力。
教学过程:
一、老师简要说说本单元作文情况。
二、出示几篇优秀****作
1、指名该生读 2、评议优点 3、老师归纳
三、出示几篇普遍不足的作文
1、师读 2、评议不足之处 3、说说可以怎么改 4、读读改后的****作,谈谈前后对比
四、同桌互相修改****