文档介绍：浙江版信息技术六年级下册教案
第1课汉字的发展
教学目标:
:学生能围绕主题收集资料,并能将资料分类保存;熟练地运用Power-Point制作相关的演示文稿。
:培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。
:通过制作以汉字发展过程为主题的作品,培养学生的爱国主义情感。
教学重点:
“汉字的发展”幻灯片的制作。
教学难点:
资料分类保存的****惯培养。
课时安排:
2课时。
教学建议:
本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程,进一步巩固资料的收集、分类保存及用Power Point制作演示文稿的能力。
建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过,这一课重点突出分类保存的优越性,要传授一些操作技巧,如强调根据需要建立文件夹;将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置;根据需要下载文字,可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。
幻灯片制作中,主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时,应注意背景与文本等内容的协调,避免利用图片作背景而使整个版面变乱。
在交流中,除了交流作品外,应让学生多交流一些制作时的经验、感受,引导学生相互欣赏,相互学****br/> 
教学过程: 
1. 激趣引入。
课件展示汉字“车”的发展,激发学生了解汉字发展的兴趣,提出本节课的任务。
2. 收集资料。
教师引导小组讨论,准备收集哪几方面的材料,并创建相应的文件夹。
推荐相应的网站“中国科普博览”。
可先提问图片的保存方法,再来说说文字的保存,并强调文件名的命名。
小组合作完成资料的收集。
3. 动手制作。
小组讨论准备介绍的内容和形式,确定使用哪些资料,并对资料进行一定的整理。
先请学生演示幻灯片中背景的设置,再引导学生尝试用图片作背景。
小组合作完成幻灯片的制作,教师巡视,鼓励学生发挥自己的想像力,不拘泥于教师的演示文稿,并帮助学生及时解决问题。
4. 典型交流。
教师选取有特点的作品(有创意的或有明显缺陷的作品),请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等,教师从旁引导、点拨。
5. 整理作品。
各小组分别整理自己的作品,并回顾制作的过程,体会其中成功的地方和需要改进的地方。
6. 交流评价。
交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式,让更多同学有展示的机会。
 
虽然新旧教材衔接问题不大,可是还是在某些地方有所冲突和欠缺。比如幻灯片这个知识点就有些安排上的不一样。我们学校六年级学生没有接触过幻灯片的制作,所以看了一下教材,然后再翻开五年级下的教材,发现这套教材的幻灯片学****从五年级下开始,于是打算结合五年级下的内容,着重围绕PPT展开网络环境下的研究性学****br/>根据教参的建议,第一课分成两个课时,现在把任务进行一下划分:
第一课时:
1、展示教师制作的“汉字的发展”幻灯片,让学生初步接触PPT。
2、通过PPT,与学生一起研究汉字的发展过程。
3、布置任务1,在D盘建立4个文件夹。
4、布置任务2,通过网络(主要是中国科普网),浏览资料,收集相关的文字资料和图片资料存放到相应的文件夹。
第二课时:
1、由于学生第一次接触幻灯片,进行新授课,让学生通过模板来进行制作。
步骤:
(1)分析布局,规划设计
(2)确定主题,选择模板
(3)根据布局,选择版式
(4)插入文字,插入图片
2、任务布置:
制作2-3张的幻灯片
3、展示学生作品(由于学生第一次接触PPT,要求可以明显降低,只要能够完成,就是非常好的。)
第2课世界之最
教学目标:
:学生能围绕主题收集相关资料,并将资料分类保存。
:熟练地运用Word制作相关的小报。
:培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。
教学重点:
相关主题小报的制作。
教学难点:
信息的收集与整理。
课时安排:
2课时。
教学建议:
这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品,与第1课《汉字的发展》属于同一类型。
资料收集除了通过网络收集外,还有很多渠道,在教学中应让学生清楚这一点。对其他的资料收集方式可由教师演示,如数码相机、扫描仪的使用,也可鼓励学生参与其中,有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料,在开始制作前,应让学生确定其介绍的主题。
在教学中,教师可以根据学生的认知结构、兴趣爱好等特点,采用大主题、小主题的方式,成立制作小组,充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式,可用横向或竖向版式,报头也可以采用位于左上、右上、中间等形式,不要千篇一律,以体现小学生的个性发展。
评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴