文档介绍：《蚂蚁搬家》教学设计
渝北实验三小徐昌静
一、教学理念
《美术课程标准》中指出以激发学生的学****兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,培养创新精神,倡导综合学****和探究学****等崭新的美术教育理念。然而,艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践,只有亲身经历,学生才能有更深刻的艺术体验。《蚂蚁搬家》这一课,可以用粉笔作画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程;安排画面的过程就是培养学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能,但并不是每一个学生都善于创造,因此创造需要教师的引导,需要创设情境,促进学生获得可持续发展的动力,为学生的终身发展奠定基础。
二、教材分析
《蚂蚁搬家》是义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材一年级下册的第16课,是属于“造型、表现”的学****领域。
本课以童话故事“蚂蚁搬家”为题材,引导学生进行绘画创作。童话故事是小学生非常感兴趣的题材,更有利于培养学生的想象力和创造力。一年级儿童活泼好动,大胆自信,能畅所欲言地表达自己的想法与情感,他们喜欢在一起玩玩画画,更喜欢新颖、有趣味的美术课。在此课之前学生已接触过点、线、面及用各种颜色进行作画,要求学生用不同的表现手法,共同完成一幅“蚂蚁搬家”的画,培养学生团结协作的集体精神。这一节课我组织学生在室外上美术课,有利于开展活动式学****便于在教学中的尝试,扩大学生的参与面。
教学目标
1、认识、了解蚂蚁的外形特征,运用绘画形式创造表现。
2、树立集体意识,培养学生团结协作精神。
3、激发学生对昆虫世界的探究兴趣,培养学生热爱生活的情感。
重点:发挥团队精神,进行“蚂蚁搬家”的集体创作画。
难点:采用多种方法表现“蚂蚁搬家”情景。
本课教学安排为一课时。
三、课前准备
1、移动大黑板、范画、每组十寸照片的范画、录音机、蚂蚁头饰、搬家道具。
2、布置室外集体创作的氛围:干净的白墙壁、1开白纸、水粉颜料、水粉笔、橡皮泥、剪刀、彩色纸、双面胶、装有各种颜色水的可乐瓶(瓶口有孔)等3、在花坛中投放食物引诱蚂蚁,以便学生的仔细观察。
四、教学过程
(一)观察尝试
1、猜一猜:
师:今天老师从昆虫王国收到一封信,想请小朋友给它画张相,想知道信上写什么吗?听:身小力不小,团结又勤劳,有时搬粮食,有时挖地道,知道它是谁吗?(请个别学生猜谜底。板书:蚂蚁)
[激趣导入,营造学****氛围,激发学生对昆虫世界的探求兴趣。]
2、说一说:
师:那你们知道小蚂蚁有什么本领吗?(请学生说说对蚂蚁的了解)
小结:你们真棒,对蚂蚁的知识了解的还真不少。蚂蚁虽小,可它们团结又勤劳,又是动物世界里的大力士,想不想去看看它们呢?
4、看一看:
师:让我们一起来观察这可爱的小动物是长什么样子的?(到课前已选定的位置,每组准备两只放大镜,用肉眼或放大镜观察蚂蚁)说说蚂蚁的模样。
[让学生从自己熟悉的生活经验里回忆蚂蚁知识,调动学生的积极性,培养学生观察与语言表达能力,形成表象,为进一步造型表现做铺垫。]
5、画一画:
师:看了一只只可爱的小蚂蚁,你们能用手中的笔把它们画下来吗?(学生用笔画在纸上或随意画在地上)比比谁画的蚂蚁最棒,为什么?
教师做适当的引导,并小