文档介绍：在学****期间,我也阅读了大量的学校管理的书籍,其中《校长角色与校长发展》给我留下了深刻的印象,这本书是站在我国实行社会主义市场经济、教育改革不断深化的大背景下,主要涉及校长角色与校长发展的校长职能、权力、选拔、任用、管理、专业成长等问题,集中了众多专家学者、校长以及教师的文章。同时,本书也介绍了一批各地在校长选拔、任用、管理、培训等方面的新鲜经验。就本书的情况,现结合集中学****和自学情况谈谈自己的学****体会。
1、校长应成为一个教育家,应充当好懂行的教育明白人的角色。
教育部在素质教育三十条说:“有一个好校长就有一所好学校。”陶行知说过:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长……他是教员的领袖,学生的领袖。”校长在办学中一定要形成自己学校的办学思想,具有先进的教育教学理念,形成适合本校特点的校训、校风、班风和学风,制定出学校的章程,一定要制定出学校发展的长期目标,即通过办学办成什么样的有特色的学校,中期目标,即通过三年或五年的发展,学校形成什么样的规模,完成长期目标中的哪些任务,近期目标即本年度完成好哪些中心工作。
校长应是懂行的校长,即学校的课程设置是否按《国家的新课程标准》严格执行,学校是否建立了一支素质好、水平高、团结合作的教师队伍和干部队伍,学校是否建立健全教学质量保障体系,学校是否依法治校、教师教师实施民主管理,学校是否形成听课、评课、示范课、研究课等常规管理等。
2、校长是学校发展方向的指挥者,应充当好学校创新发展领跑者的角色。
作为一校之长,校长具有机构设置权、人事管理权、经费使用权、教育教学管理权及校舍校产管理权等,使校长成为学校发展方向的指挥人。校长要正确运用这些权力,做到合理利用人、物资源,引导学校不断发展。要实现这一点,校长要更新自己,使自己成为满足新时期教育改革要求的指挥者。
3、校长是学校人际关系的协调者,应充当好既是管理者,又是知心朋友的角色。
学校也是一个充满人际关系的场所。在学校管理工作中,校长不但要处理学校内部各部门、各方面的关系,而且要处理好学校内部与外部环境的关系,处理学校与家庭、社会的关系。校长是人际关系的协调者。在学校,校长和老师的关系既是同行、同志关系,又是朋友关系,和学生的关系既是师生关系,也是朋友关系。为充分体现朋友的角色作用,校长必须与师生保持密切联系,通过关怀、激励、劝说、疏导、诱发等方法平等地对待师生,使自己和师主员工之间达到心理相容,心理互换和心理平衡,产生特殊的教育效应。校长是为教师解决困难的和为家长、社会、教师服务的,任何老师的思想波动、家庭的不和睦、同事之间的矛盾等,校长应主动与教师沟通、与教师谈心
4、校长应是博学多才、全面发展的人,要充当好外交家的角色。
校长应该是教学的能手,对学科教学才能有发言权,校长应该是教育的内行,才能更好地促进学校的发展,校长应该是教育科研的领头人,才能带动全校教师由教育者向研究者的转型,才能创新学校发展的思想促进学校的发展,校长应该是懂法的行家,精通法律、会计、出纳等知识,才能依法办学、依法治校、依法执教,校长应该是外交家,才能协调好学校外部和内部的发展,才能对学校的内外发展运筹帷幄,才能促进学校和谐发展,提升学校办学水平,得到社会、家长的认同。
我认为,校长角色的准确定位是开展好学校工作的前提、是办好学