文档介绍：第5单元第5课(节) 主备人:丁惠娟授课教师:
课题:平行四边形的认识
教师笔记(二次备课)
学行四边形的认识(教科书第64-65页例1、例2)
学行四边形的意义及特征,了解其特性,能够正确画出底所对应的高。
2、通过观察、动手操作,形成一定的抽象概括能力和初步的空间观念。
重点:掌握平行四边形的意义及特征。
难点:能正确画出平行四边形底所对应的高。
课前导学
知识链接:
观察一下这些图形的特点,它们都是四边形(由四条线段围成的图形是四边形。)
思考:我们学过的四边形有正方形、长方形、平行四边形。
【设计意图】:通过观察图形,总结出四边形的特征。
二、自学质疑:
微课助学:
1、这些图形都是平行四边形,用三角尺推一推,量一量,观察平行四边形的特点:两组对边平行且相等。
2、观看微课,自学教材64页内容,尝试画出上面平行四边形的高。
3、想一想:一个平行四边形中能画几条高?
【设计意图】通过动手测量,使学生发现平行四边形的两组对边平行且相等,从而抽象出平行四边形的特征和概念。
课上互学
一、课前检测:(8分钟)
1、两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
2、平行四边形的特征: 对边平行且相等。
3、长方形和正方形可以看作特殊的平行四边形。
二、合作互学(20分钟)
1、完成教材64页做一做。
(1)小组合作探究,平行四边形高的画法。
从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线,。
(2)观察讨论,一个平行四边形中,过一个顶点有 2条高,画出高并说说它相对应的底是哪条线段。
【设计意图】画平行四边形的高是本节课的一个难点,教师演示学生自主操作非常有必要,学生观察老师的画高的方法中放尺子的技巧和找准画的位置,才能正确的学会画平行四边形的高。
2、动手操作。
(1)请两位同学操作平行四边形木框和三角形木框,对比发现它们的特性。( 平行四边形容易变形,具有不稳定性;三角形具有稳定性。)
(2)反复拉动平行四边形,引发学生思考:你发现了什么?观察什么变了,什么没变?(平行四边形的周长没有变