文档介绍：《除法和加、减法的混合运算》教学反思
今天教授了《除法和加、减法的混合运算》,本节课由于有乘法和加减法的混合运算作基础,所以学生在学习除法和加减法的混合运算时相对比较简单点,接受能力也更强一些。
整堂课我还是采取以学生自主学习和启发式教学为主。教学例题时,我仍然让学生说说场景图中有哪些商品,哪些商品的标价是知道的,再重点帮助学生理解图中营业员所说的话,思考从这句话中能知道什么,让学生自己提出问题、解决问题,就这样连着解决两个实际问题后,我就让学生自己归纳,总结出我们这节课的重点,学生列出不同的综合算式后,让学生联系现实问题中的数量之间的关系和列式时的想法,交流两道算式都要先算什么,然后进行计算,从而理解相应的运算顺序。让学生自己去发现在含有除法和加减法的混合运算中我们应先算除法,之后通过“想想做做”上的题目进行巩固。
对于想想做做第1题,我让学生先清楚整个算式中有哪些运算,然后要提醒自己运算时应该怎样一个格式,一步一步,层层递进;对于想想做做第3题,要让学生相互比较每组中两个题的不同之处,最重要是运算顺序的不同。但经过练习后发现学生仍然把思维定格在只要看见乘、除法,就要写在前面,在运算顺序上错乱了,这需要老师在今后多讲解,多练习;想想做做第4题,在比较每组算式中哪题的得数较大一些时,从学生的反应及回答看,他们对这种类型的题目并不能很好地把握,而我的讲解又过于啰嗦,导致学生更是云里雾里;想想做做第6题,特别是在学生解答实际问题的过程中,学生对用综合算式解决实际问题显得不够熟练,还停留在分步解答的基础上。所以在这两种类型的题目的讲解中,一方面我要精简我的语言,让学生一听就能明白,另一方面在以后的复习中我要对学生加强这方面题目的练习。