文档介绍：彭荆风,当代作家,江西萍乡人。
1929年生,1949年夏参加人民解放军,1950年春随军进入云南。三十多年来,他一直生活在云南边寨,熟悉当地少数民族的生活,写了许多反映边疆生活的作品。
教学目标:
1、整体感知课文的思想内容。
2、把握课文的记叙顺序。
3、理解课文主题,学****和发扬
助人为乐的雷锋精神。
就文章的题目,你有哪些疑问(或者:你最想从文章的题目知道些什么)?
1、“驿路”指什么?(确切解释)
2、“梨花”指物还是指人?
3、如果指物: (驿路的) “梨花”是怎样的?
如果指人: (驿路的) “梨花”又是怎样的人?
4、“驿路梨花”的结构和顺序?
5、这个题目的出处?以“驿路梨花”为题的意义?
挨太阳寨露宿竹篾
火塘简陋倚喷香
撵走麂子恍惚香气四溢
修葺小雀似的晶莹折损菌子
我会读:
解释下列加点的字以及词语:
驿路陡峭露宿竹篾
简陋喷香悠闲恍惚
香气四溢修葺修长
照料照管
读课文,提出问题?
(即开头对文章的题目的思考)
那么,小茅屋的主人是谁,作者是怎样写出来的呢?
(即:给文章分层,并概括每层的意思。)
1、写“我们”深山行,在梨树林中发现小茅屋。
2、写小茅屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。
3、写瑶族老人述说小茅屋主人名叫梨花。
4、写梨花妹妹讲述小茅屋的来历。
5、最后点题点人。
明确:
速读课文,读后指出课文中写了哪些人?按照他们出场的顺序列出他们的名字?
“我”和老余
瑶族老人
哈尼小姑娘
(解放军)
(梨花)
人物
所做好事
做好事目的
根据文章内容,指出上述人物依次为路边小茅屋做了些什么?他们为什么要这样做?(试填写下表)