文档介绍：《大小多少》教学反思
本课是一篇识字课文。教学中,我主要通过富有童趣的诗歌教学,引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文,在情境中识字、认字。学生都能很好地跟着我的引导学习。教学课文时从收到放,从引导到学生仿照说话,这一环节环环相扣,学生的自主学习能力得到了一定的发展,课后在课文教学这块我觉得学生达到了我预期的效果。虽然在这堂课中我有感到不少成功的地方,但反思我校的高效课堂学习模式的要求和一年级学生及部编版教材的特点,我觉的自己还存在以下问题:
1、课堂上我对课本的使用太淡化了,在二类生字识记检查这块我用了大量的时间,本来要让学生将自己识记的二类生字带入课文再次朗读的,让学生对生字有一个整体的回顾的,同时加强对课文的朗读,但由于时间关系我将这一环节省略了,直接进入了课文的感知。
2、小组合作在我的这堂课中渗透的不多,今后应多尝试同桌的这种合作互动。
3、课堂中对课文读的不够多,应调动学生的积极性多重视朗读。
4、对一年级学生的学情把握上还是不够准确,课前设计的一个“我是小诗人”和“考考你”这两个巩固升华环节没能实施。
今后课堂中我会继续研究教材、研究语文课程标准,准确把握学生的学情特点,在教学中渗透小组合作学习,多读,充分利用课本,让我的教学更上一个新的台阶。