文档介绍：《精美的邮票》教学案例
【课程版本】人教版小学美术实验教材四年级上册
【课型】:设计应用和造型表现
【设计意图】
本课属于设计、应用学****领域和造型、表现学****领域。新课程在设计、应用学****领域中提出:尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒体,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点,以激励的方式导入课题,结合谜语充分激发学生的进取心,调动学****积极性。继而,通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段,层层递进,使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中,不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中,尽可能让学生主动参与自主学****对学生作品的评价进行自评、互评,使学生的综合能力得到提高。
【学****领域】设计、应用领域和造型、表现领域。
【课时】一课时
【教学目标】
,认识邮票这一独特的美术作品,感受美,喜欢邮票。
、制作能力
,体验邮票美、表现美的能力。
【教学重点】
设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
【教学难点】
引导学生运用各种表现手法创作邮票。
【教学准备】
教具:邮票光盘、邮票课件、范例、创作材料等
学具:绘图纸、卡纸、蜡光纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、刻刀、胶水。
【课堂实录】(节选)
谜语导入,趣味引题
1、师:听说你们班的同学很聪明,今天我要出个谜语让你们猜一猜?
(出示课件)“猜谜”:薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。
(生纷纷说:邮票)
2、揭示主题(课件展示:邮票)
师:过去是“一封家书抵万金”,居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外,当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么?
生1:因为信封上有邮票,人家会看邮票。
生2:因为邮票是一个国家的名片。
生3:因为邮票上有写中国邮政。
生4:因为邮票上有这个国家的名字。
师:同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达,寄信的人少了,但是,人们还是喜欢邮票,为什么?
生1:因为邮票很好看。
生2:因为邮票里有很多知识。
生3:因为邮票设计得很吸引人。
生4:邮票可以收藏,我家就有好几本邮票。
生5:因为邮票里面有很多知识,人们叫它“小小百科全书”。
师:对,因为邮票有收藏价值又设计得很精美,所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”,(课件展示)。
授新课
1、观察、欣赏邮票的特点:
师:邮票美不美?它和一般的画有什么不同?
小组讨论,选出代表回答。
生1:邮票有齿孔,还有多少钱。
师:那叫面值。
生2:邮票上有时间。
生3:那是发行时间。邮票上还有“中国邮政”字样。
生4:邮票上有漂亮的图画,有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比,有跳跃的视觉效果。
师(总结):同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
师: 邮票的每一个图案,每一个主题都是画出来的吗?请看屏幕
(播放《新中国邮票全集》片段。
(学生看到精美的邮票展现在眼前,发出一阵阵欢呼。)
师:谁来说一说你的欣赏感受?
生1:邮票的主题很丰富