文档介绍：《爷爷和小树》说课稿
一、说教材
《爷爷和小树》是一年级语文上册第二单元的一篇课文,这一单元的课文充满诗情画意、童趣盎然,让学生从、文、画中感悟到自然美景,了解自然美景及人与自然之间亲密、和谐的关系。单元的整体目标是初步培养学生的阅读兴趣,教给学生正确的朗读方法。根据本单元教学重难点,结合学生的学****实际,本课教学中,我注重去培养学生良好的阅读****惯,激发学生的阅读课文的兴趣。
《爷爷和小树》这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事:冬天,爷爷为小树御寒;夏天,小树为爷爷遮阳,表现了人和树之间密切、和谐的关系。人类保护树木,树木为人类造福。课文内容简短,层次清晰。从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系,且配有两幅生动形象的插图,符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。
二、说学情
由于学生刚刚接触课文,既充满好奇心,又害怕困难,因此教学中要充分鼓励和肯定他们的行为,如朗读中的稚嫩的感受,让他们在宽松、活泼、愉悦的气氛中学到知识并受到美的熏陶,为今后的阅读教学打下基础。同时要结合朗读,让学生潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染,从小养成爱护花草树木的意识。
三、说教法
由于课文简短,内容通俗,教学中我引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容。注重学生对课文整体感悟,以读为主线,以读代讲,读中感悟,努力做到学生读的形式多,读的时间长,在阅读实践中培养学生语感,并且引导学生一边看图片,一边朗读课文,认真观察两幅图,理解课文内容,初步体会人与自然的关系。
四、说教学过程
《爷爷和小树》第一课时教学设计
教学目标:
1、认识10 个生字,会写4个字。认识4个偏旁刂、冫、人、灬"。
2、正确流利朗读课文。
教学重点:识字、写字。
教学难点:正确流利朗读课文。
教学准备:
课件、小黑板
教学过程:
一、提问导入。
1、天气越来越冷,我们都穿上了厚厚的棉衣,哪,老师要问你们一个问题,是谁让你们穿上棉衣?(爸爸妈妈),说明爸爸妈妈最(关心、爱)我们,是的,有了爸爸妈妈的关心,我们才能长大。长大了我们也要(关心、报答)爸爸妈妈。
2、出示课题"爷爷和小树",齐读课题。出示课件,让学生自主发现问题,
读准"爷爷"。爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们想不想知道?那我们就来读读课文。
二、初读课文,自主识字。
1、初读课文,圈出本课要