文档介绍：《我爱家乡,我爱祖国》;
教学目标:1、在复****国旗国旗真美丽》的过程中,规范学生的歌唱状态,要求用清脆明亮的声音演
2、有表情的演唱《我爱家乡,我爱祖国》,在一种饱满,深情的状态下进行演唱;
3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。
教学过程:复****国旗国旗真美丽》
师:“上节课咱们学****了《国旗国旗真美丽》这首歌,咱们先复****一下,老师要看看谁的表情最好,谁的声音最美!”
跟磁带,同学生一起边唱边做律作
师:“能不能笑得更甜,唱的最美呢?  咱们再来一遍”
学生进行演唱
师:“我们唱的这么好,为自己鼓鼓掌”
学生鼓掌
一、导入
师:“今年是祖国的六十华诞,看阅兵了吗?”
生:“看了”
师:“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲,你们都听到了哪些呢?”
如有学生说出来,试着让学生唱两句,唱不出来,老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日,我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里,进行有选择的演
二、    新课教授
师:“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲,想听吗?”
生:“想”
多媒体播放《我爱家乡,我爱祖国》歌谱和范唱
师:“听了这么美得歌曲,我也想唱啦,给我一次表现饿机会好不好?”
生:“好”
老师范唱
师:“我唱得好听吗?”
生:“好听!”
师:“来点掌声!”
老师道谢
师:“听着这首歌,你想怎样表达对祖国的热爱呢?表达出来!”
学生跟范唱演唱
师:“你们表现的不错,如果面带微笑的去表现,会不会更好?试试!”
学生跟范唱演唱
师:“我想为这首歌做伴奏,如果你想做就跟我一起动起来吧!”
用统一的节奏,为《我爱家乡,我爱祖国》伴奏
师:“我们跟着范唱,用‘lu’来代替歌词,轻声的哼唱”
哼完一遍后,老师提出要求:“轻轻的,美美的哼唱是不是会更好?在来一遍”
学生哼唱
师:“小嘴巴张大一点,我们再用‘la来哼唱’。