文档介绍：只有一个地球
讲授者:旦增达哇
各位老师大家好:
今天我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第13课《只有一个地球》。这节课我主要按以下四个方面来说:一、说教材;二、说教学法;三、说教学过程;四、说板书设计。
一、[说教材]
《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇说明文。朴实、流畅的语言,严谨的结构,清楚的条理,又饱含着深情,是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识,教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。
课前让他们通过各种方式了解地球,从而直观、形象地获取知识。
(一)[教学目标]
1、了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。
2、激发学生珍爱地球、善待地球的情感,从小树立环保意识。
目的在于:培养学生初步的探究能力和搜集、运用资料的能力。
激发学生珍爱地球、善待地球的情感,从小树立环保意识。
(二)[教学重点]
让学生理解课文,懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。
[教学难点]
让学生了解作者是怎样说明地球上人类活动范围很小,资源有限,不能移居得等几方面知识。
引导学生个性化的探究阅读,达到教学目标提出的感受地球之美,从小树立环保意识的要求。
(三)说教学准备
本课的学****需要一些图片并搜集课外资料,让学生视野开阔。了解更多。
(四)说学情
作为六年级即将毕业的学生来说,知道抓住阅读课文的阅读提示来读懂课文,也已养成预****的****惯,知道课前的自读自悟,具有一定的阅读能力。我紧扣单元训练重点,依据教材内容,从三方面入手,一是内容上,二是写法上,三是积累,迁移,以期有效地突出本课的教学重点,突破难点。
二、[说教学法]
1、高年级的识字教学以自学为主,教师在教学中引导学生利用自主学****自主实践的方法进行生字识记,既激发了学生的学****兴趣,又培养了学生的自学能力。
2、通过运用对照比较、社会调查、指导朗读、感官刺激等教学方法让学生逐步掌握自读感悟、合作交流、自由畅想等多种学****方法,扩大学生的知识面,增强学生的探究能力和搜集、运用资料的能力。
3、运用“情景激趣——课文探究——升华情感——拓展思维”的教学模式,层层递进,不断增强学生善待地球的情感以及环保意识。
三、[说教学过程]
1、整体感知
2、激发情感,引起共鸣
3、上下牵连,引出5—7自然段
4、升华内容,激发情感
1、兴趣导入整体感知
三、说教学过程
开课伊始(出示地球的图片) ,学****课文之前我们一起来看看宇航员在太空拍摄的地球是什么样的?当宇航员在太空目睹地球之后发出怎样的感叹?(地球太可爱了,同时又太容易破碎了。)(板书:可爱、易碎)
设计意图: 【兴趣是最好的老师。把单调的语文学****融进有趣的猜谜语活动中,无疑让学生兴趣倍增,学生在猜一猜的过程中也对地球的特点有了初步的了解。】