文档介绍：高效课堂
老师您准备好了吗?
为什么要进行教学改革?
教学改革的方向在哪里?
请想一想
怎么改?教学改革是否有模式?
请理解
高效课堂有何特点?
1、三高:高效率、高效益、高效果
2、三动:身动、心动、神动
3、三量:思维量、信息量、训练量
4、三特点:立体式、快节奏、大容量
5、三学:肯学、想学、学会
6、减负:轻负担、高质量、低耗时、高效益
请理解
高效课堂的关键要素有哪些?
1、学生的学习方式
独学、对学、群学
2、教师的教学方法
组织、引导、点拨、评价
请理解
如何确保独学、对学、群学的有效到位?
1、小组建设
2、教育与培训
3、组内评价和组间评价
请把握
如何进行小组构建?
一、小组划分
1、以班主任为中心分组,一个班之分一次组。但班主任要与科任教师协调,且做到各学习小组、各学科都较均衡。
2、小组人数要根据班容量和学生特点决定人数。两人一小组,4—8人一大组。
请把握
如何进行小组构建?
一、小组划分
3、大组长和小组长产生方法为:按全班学生检测后,以各学科的综合成绩排队,一半以上为小组长,一半以上为小组成员。
4、学习小组的座位编排方法(略)
请把握
如何进行小组构建?
二、教育与培训
1、首先让全班同学明白,优等生更要明白,学习知识有三个层次:听明白、想明白、讲明白。讲明白是学好知识的最高层次,让优等生愿意讲。
2、错误是镜子,是路标。帮人改错,等于帮自己防错。帮助别人纠错的过程也是自己学习的过程,是又一次学习强化。
(一)对组员的培训
请把握
如何进行小组构建?
二、教育与培训
3、二人小组和大组的学习是互为资源,不是谁帮谁。
4、让优生明白:学困生使你学会了倾听、尊重、包容、欣赏,学会了换位思考。
5、让优生明白:是学困生帮你锻炼了口才,训练了思维,是他们促使你更加优秀,应对学困生常怀感激之情。
请把握
如何进行小组构建?
二、教育与培训
6、让学生明白;在竞争中获胜,目的不是超越别人,而是如何不断超越自己。培养自我欣赏,自我肯定,自我快乐的优良品格。
7、让学生明白:集体是水,个体是船,水涨才能船高。树立人人为我,我为人人的思想,渗透集体意识。