文档介绍：《平面镜》教学设计
【教材分析】
本节是苏科版《物理》八年级上册第二章《光现象》中的第四节《平面镜成像》.《平面镜成像》是这一章的重点内容之一,是在学****了光的直线传播的基础上,进一步学****认识平面镜成像的特点、,又是学生首次接触“像”这个新概念,后面又将学到凸透镜成像,所以,它既是重要的基础知识,又具有承上启下的重要作用.
本节教材主要安排了一个《平面镜成像》的探究实验,让学生自己动手实验,自己总结规律,把科学方法的学****和科学知识的学****放到同等重要的地位.
【学生分析】
光学现象是学生在生活中比较熟悉的,,充分发挥实验的作用,迎合他们好奇、好动、好强的心理特点,,初中生的思维方式正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段,因此,在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识,通过理论分析和推理判断来获得新知识,发展抽象思维能力.
【教学设计思路】
通过本课的学****使学生体会基本的科学探究过程,学****科学探究方法,“探究”和“设计”的过程上:“如何探究像与物是否等大”(实验目的)→怎样比较虚像与物的大小→找一个跟物体完全相等的物体(替代物)与像比较大小→怎样才能同时观察到像与替代物→把平面镜改为白玻璃(实验基本思想方法).教学中教师要合理引导,防止出现学生盲目探究,在学生遇到问题时,教师要在思考方向上给以启发、点拨,尽量由学生自己去思考、解决.
【教学目标】
(1)了解平面镜成像的特点.
(2)了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的.
(3)理解日常生活中平面镜成像的现象.
(1)经历“平面镜成像特点”的探究,学****对实验过程中信息的记录.
(2)观察实验现象,感知虚像的含意.
、态度、价值观
(1)在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦.
(2)认真记录实验信息,得出结论,具有实事求是的科学态度.
【教学器材】
每个实验小组同样大小(长短、粗细)的蜡烛2支、平面镜和平板玻璃各1块、火柴、支架、细线、刻度尺、白纸、电脑等多媒体设备.
【教学过程】
一、引入新课
多媒体展示动漫.
教师:小狗和小鸟对话中,你认为谁的说法对呢?为什么?本节课就解决这个问题.
展示课题:平面镜
二、进行新课
多媒体展示图片:
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教师:像平静的水面等一样表面平滑的镜面叫做平面镜.
教师:生活中有哪些物体的表面可以看做平面镜?
学生:铜镜、平整的玻璃、镜子等.
(一)平面镜成像规律
、进行猜想
活动(一):再讲台前放上一个大的平面镜,请两个学生靠近和远离平面镜.
活动(二):体验平面镜成像(学生用平面照照自己)
教师:请同学们用手边的平面镜照一照.
教师:通过刚才的活动,同学们能不能说一说平面镜成像有哪些特点呢?(教师不做任何暗示,让学生充分发挥想象).
学生:讨论、归纳,可能有下列猜想:(允