文档介绍：生命与健康论文
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关爱学生健康成长关键词:生命教育青少年健康迫在眉睫现实意义
:青少年是祖国的未来,是民族的希望,引导和促进青少年健康发展,对于构建和谐社会具有十分重要的现实意义。学校是开展生命教育的主阵地,国家教育部的杨进先生的一句“生命不保,谈何教育”,揭示了青少年生命教育已经成为我国教育战线面临的新的课题,也是我们社会各界面临的新的课题。生命教育决不应是一时兴起的项目或热闹一时的活动,也决不应是学校中可有可无的点缀,它应该是社会、学校和家庭共同参与、长期努力的一项艰巨工程。作为教育工的我们应该承担生命教育的责任,因为,每个人的生命都得到自由而全面的发展正是我们教师的崇高理想。
最近,看到一个有关青少年教育的调查资料显示,在中小学生中有 %的孩子曾有过***,%的孩子曾有活着不如死了好的思想,有 60%的大学生存在一些心理问题。再看近几年来发生的一些血淋淋事实: 新疆石河子 122 团中学初三 4 名花季少女因期中考试成绩名次排在年级后面而在开完家长会的当天相约喝老鼠药***。长春一中学女生不堪中考压力服毒***。广东顺德一中学男生因家长不让玩游戏机上吊***。呼和浩特市一中学生因钢笔水甩在老师身上 1 次而不是老师说的 4 次,就选择***来挽回自己的尊严……这些触目惊心的数字和事实,让我们意识到,对青少年的生命教育已经是箭在弦上,不得不发了。
这次学校以生命教育为主题开设的论坛,确实是抓住了当前青少年教育中的瓶颈问题。但究竟是什么原因致使这些少年以结束生命的方式来逃避失意、困难和挫折呢?我想,不外乎四个原因:一是个体因素。青少年的心理发育不成熟,缺乏责任感,在无法承受各种压力的情况下以***来逃避现实。二是学校因素。老师迫于升学压力而重视应试教育,给学生带来无形的精神压力。三是家庭因素。望子成龙,望女成凤,家长的期望值太高,给孩子制定过高的标准,使孩子在家中也感受不到亲情和温暖。四是社会因素。外界环境形成的贫富差距、竞争压力、邻里同学以及恋爱关系等等都会给青少年带来心理上的冲击和刺激。青少年是祖国的未来,是民族的希望,引导和促进青少年健康发展,对于构建和谐社会具有十分重要的现实意义。
学校是开展生命教育的主阵地,国家教育部的杨进先生的一句“生命不保,谈何教育”,揭示了青少年生命教育已经成为我国教育战线面临的新的课题,也是我们社会各界面临的新的课题,这是一项长期工程,需要各方面的共同努力。学校要主抓,社会要关注,家长要配合,多管齐下,形成合力, 才能引导和促进青少年的健康发展。“人最宝贵的是生命, 生命每个人只有一次”。是啊,生命何其珍贵!有了生命,才有了竞争和拼搏;有了生命,才能有理想与希望;有了生命,才会有快乐与悲伤;有了生命,才会有对于生命的珍爱。如果生命失去了就永远不会回来,世界上有许多东西可以重复,岁月可以重复,季节可以重复,唯有生命一去不复返。海伦凯勒曾经说“只有失去了,才懂得珍惜”。这就告诉大家,要好好珍惜生命,享受生命,要让自己的生命发光,过一个有意义的人生,活出自己的人生价值。可见,生命教育课程的开设已经是迫在眉睫了。
我国台湾地区自 1998 年正式提出实施“生命教育”,并且将从国小到大学