文档介绍：济南的冬天
教学目标
知识与技能,学****抓住景物的特征进行描写的方法。,
过程与方法,在朗读的基础上,要求学生归纳作者笔下的济南冬天的主要特点,弄清作者是从哪些方面表现这一特点的,其中蕴含了作者怎样的感情。
情感、态度与价值观,学****作者准确把握济南冬天特征的艺术功力,并感受作者乐观进取和热爱祖国风光的思想感情。,
教学重难点
重点,把握作者笔下济南冬天的主要特点,并学****作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写,怎样在景物描写中融入自己的情感的写法。
难点,通过自主探究、交流合作、班内展示的学****过程,学****运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。,
教学方法
朗读教学法、问题式教学法、比较阅读法。,
。,。
教学课时:2课时
教学过程
第二课时
一导入
赏析济南三大风景作为导入
1、在济南南面,距市中心五里有著名的千佛山。它东接佛懋山,西连南马鞍山、四里山,层峦叠翠,形成济南的天然屏障。它们都是名副其实的“小山”,连最高的千佛山,主峰也只有海拔285米。
2、济南多泉水,自古有“泉城”之名。金代有人立“名泉碑”,列举泉名72个。大致为趵突泉、虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。泉水千姿百态,蔚为壮观,趵突泉名列72泉之首。
3、济南的大明湖 “家家泉水,户户垂杨”,“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”。说的就是“泉城”济南。这是一处以泉水众多、风光明秀而著称于世的美丽城市。大明湖、千佛山与趵突泉,并称为济南三大名胜。
二、听朗读课文,复****上节知识
1、作者链接
老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,生于北京,满族人,中国现代小说家、文学家、戏剧家。1951年,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。他的代表作小说《骆驼祥子》被译成十几国文字,产生较大影响。此外,他还著有小说《四世同堂》,话剧《茶馆》、《龙须沟》等
2、背景链接。
本文约写于1930—1931年间,是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教七年之久,对山东产生了浓厚的感情,被他称为第二故乡。
三、深层阅读——文本探究
(1)济南的冬天总的特点是什么?文中具体描写了哪些景物?作者怎样展开对景物的描写?
(2)作者所描绘的这些美景可归纳为几幅画面?请你为这几幅画面拟写一个标题。
第一幅是小山摇篮图
第二幅是雪霁初晴图;
第三幅是空灵水晶图。
(3)文本研读。从文中找出体现老舍亲切文笔的语句。
1、“真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。”
这是流露真情,唯恐读者不信的口气。
2、就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
由于对济南娇媚得似乎弱不胜衣的小山充满着热爱,这里简直是用一种祈求的口吻了。
3、“看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧……”
最后步入俊秀深邃的意境,也没有忘记忠实的读者。
。
(1)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:你们放心吧,这儿准保暖和。
(2)等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色
把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女,突出了雪色的娇美和小山的秀丽,情态可掬,粉色羞容以微黄斜阳相映衬,色彩