文档介绍：浙江省2007年高中综合实践活动论文
摘要:——高中综合实践活动课程实施初期遭遇的尴尬与应对策略初探江山市滨江高级中学...3,无现成教材,,教参,其他配套用书...
关键词:实践,论文——高中综合实践
类别:论文报告
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浙江省2007年高中综合实践活动论文——
高中综合实践活动课程实施初期遭遇的尴尬与应对策略初探
江山市滨江高级中学严晓鸿 3241000 (H)********** E-mail:yanwen2006@
摘要:当前的综合实践活动课程既不“综合”,也不“实践”,更无“活动”,而是成了与新课程理念背道而驰的“四无”课程。针对这种怪象,学校可以实行了以建设乡土化课程为目标,以《高中研究性学****基础》的常识学****为活动基础、以《人·自然·社会》的“实践活动”主题为内容、以校本课程的研发为载体,全面实施综合实践活动课程的“三课一体化”模式,并采取相应的管理措施作保障。
关键词:“四无”现状“三课一体”模式管理文化
2001年6月8日教育部印发的《基础教育课程改革实施纲要(试行)》规定:从小学至高中设置必修课——综合实践活动课程。
2006年7月,浙江省高中一年级全面进入新课程实验阶段。综合实践活动体现了教学做合一的教育教学思想,成为一门国家必修课程和高中新课程八大学****领域的重要有机组成部分。因此,每个学校都有实施的义务和权利。
一、课程实施:遭遇“四无”的尴尬
综合实践活动课程的设置有利于教学内容的整合,减轻学生的负担,也有利于加强人、自然、社会有机联系,提高学生综合应用知识解决问题的能力,本应成为新课程改革的一大亮点。但在新课程实施和推进的初期阶段,不少学校出现了共同的“怪异”的现象:唯一有文本教材的研究性学****活动,被教务部门美其名曰什么“数研”、“物研”“化研”而排入课程表,其实际上是为其他科目凭空增加了几个课时,或者仅仅成为其他科目的一种教学“代名词”而已,真正的研究性学****活动根本没有“动”起来;社会实践活动非常单调,几乎只有军训;社区服务活动也是如此,大概也只有校内的卫生值日而已。这样的综合实践活动课程既不“综合”,也不“实践”,更无“活动”,而是成了与新课程理念背道而驰,无人管、无人教、无能教和无法动的“四无”课程。具体表现在:
1、无职能部门,无人管。根据国家教育部《普通高中新课程方案(实验)》“课程设置及其说明”规定,高中综合实践活动课程由研究性学****活动、社区服务活动与社会实践活动三部分组成,“综合”、“实践”、“活动”成了这一新增课程实施的关键词,“综合性”、“实践性”、“活动性”(笔者的个人说法,没有理论的依据,可能缺少科学性)应该是这门课程的主要特点。“综合性”的课程要求不仅涉及八大学****领域,而且它的实施需要学校各个部门乃至整个社会的协助与支持,单靠教务处一个处室根本无法单独实施;“实践性”课程要求把学****的八大领域知识“学以致用”,也不是一本教科书所能解决的;“活动性”课程要求教学需要更大的自由空间,仅仅一个教室是摆不开“阵势”的。而