文档介绍：1
班主任培训讲座
磐石市职业教育中心
郭长志
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一、班主任名称的界定
2009年08月22日,教育部在《中小学班主任工作规定》》中指出:班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。
另解:班主任是班级和学生的组织者,领导者和教育者,是联系学校与学生之间的纽带,沟通家庭和社会的桥梁,在学生工作处的领导下,肩负着全面管理和教育学生的责任.
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二、班主任的任职条件
(一)作风正派,心理健康,为人师表;
(二)热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;
(三)爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力。
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班主任应具备的素质
一、良好的思想品格和和事业心、责任感
1、班主任要有理想,有事业心,有责任感
2、言行一致、为人师表。
3、民主、公正、平等、合作的道德风范
二、较强的专业水平和教学能力
三、机智灵敏的应变能力
四、健康的心理素质和自我控制情绪的能力。
五、深刻敏锐的观察分析能力。
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三、班主任工作的重要意义
(一)是学校工作开展的纽带和具体实施者
1、班主任是学校工作的实施者
2、班主任是学校工作的纽带
(二)是沟通学校、社会和家庭的桥梁
学校教育不是孤立的,是联系社会、家庭的三结合教育,班主任是三结合教育的重要纽带
(三)是学生健康和谐发展的直接责任者
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如果把学校比作一个网络系统,这个网络系统由纵横交叉的各种教育和教学渠道组成的话,那么班主任就是这个网络中的一个"网结".有人形象地说:"在学校,条条渠道通向班主任",又是联络各教育渠道的"纽带"和"桥梁".学校对学生德,智,体,美等的教育,都要通过班主任这个"关注人物"去发挥影响力,,班主任是班集体的组织者和领导者,是学校贯彻教育方法针促进学生全面发展的骨干力量.
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校长
班主任
学生处
班主任
学生处
校长
任课教师
学生家长
学生
学生
学生
学生
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四、班主任的工作任务
(一)管理班级,形成班集体
(二)指导班级活动,形成凝聚力
(三)建立管理体系,形成管理合力
(四)协调多方关系,营造良好氛围
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五、班主任需要侧重的几方面工作
(一)把班风建设、学风建设作为工作重点 
(二)加强班级团队精神教育 
(三)注意做好后进生的教育转化工作 
(四)加强同家长沟通,协同做好学生工作
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1、要努力使班级真正成为班级集体
2、班任对学生要一视同仁
3、同家长联系要讲究方式方法
4、充分发挥班会作用,对学生进行正确的引导和教育
5、通过各种活动,对学生进行集体主义教育
6、要经常深入班级,及时了解和掌握班级情况,多同任课教师沟通
7、切忌打骂体罚学生
六、班主任工作需要注意的几个方面