文档介绍：《项脊轩志》
第一课时
【预****案答案】
二、通假字而母立于兹(“而”通“尔”)
三、词类活用
客逾庖而宴(宴,名词作动词,用饭) 执此以朝(朝,名词作动词,上朝)
吾家读书久不效(效,名词作动词,取得效果) 垣墙周庭(垣墙,名词作动词,砌墙)
雨泽下注(雨,下雨,名词活用作动词)
雨泽下注,使不上漏(下,朝下,上,从上面) 又北向(北,朝北,指方向)
东犬西吠(西,朝西,行为方向) 前辟四窗(前,在前方,行为方向)
吾妻死之年所手植也(手,亲自,亲自)
四、疑难词语解释(含古今异义)。
,旧南阁子也(旧,原来的)(一,整体)
(方丈,一丈见方)(凡,总共;再,两次)
,无可置者(案,桌子)(若,你)
(昏,暗)(几,书桌;书,写字)
(杂,交错),以手阖门(比,等到)
(胜,佳景,引申为光彩)(归,旧时指女子出嫁)
,已为墙(已,后来、不久)(三五,即十五)
,大类女郎也(竟,整)(且,那么)
(束发,指男子15岁)
六、一词多义
始:室始洞然(才,连词)始为篱,已为墙(起初、先,副词)
过:日过午已昏(超过,动词)大母过余曰(到、来,动词)
置:顾视无可置者(放置,动词)内外多置小门(设置,动词)
而:余扃牖而居(助词,表修饰,无义)万籁有声,而庭阶寂寂(但,连词)
为:始为篱,已为墙(做,动词)轩东故尝为厨(作,动词)
庭中通南北为一(成为,动词)吾从板外相为应答(对,介词)
以:以当南日(用来,连)以手阖门(用,介词)
能以足音辨人(凭借、根据,介词)执此以朝(用如“而”,介词)
谓:且何谓阁子也(叫作,动词)妪每谓余曰(告诉,动词)
第二课时
一、知识回顾(翻译略)
二、整体感知,自读思考
“志”也就是“记”,属记事类,本文写了哪些人哪些事?
明确:涉及到的重要人物有:作者自己、老妪、母亲、大母、妻;
涉及到的重要事情有:项脊轩的修葺、自己的读书生活、诸父异爨、先妣及大母的事迹、遭火不焚、亡妻旧事本文借项脊轩的兴废,抒写作者对它的深挚眷恋之情,以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。
:然余居于此,多可喜,亦多可悲。
,找出第一段中“多可喜”景物描写的句子,并体味由它构成的意境。
稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,日影反照,室始洞然。杂植兰桂,庭阶寂寂,明月半墙,桂影斑驳。
喜:修葺后的南阁子,图书满架,小鸟时来,明月半墙,桂影斑驳,主人则偃仰啸歌,怡然自得,喜自然而生。
三、思考探讨
1. 本文以什么为线索?作者写了哪些悲喜之事?
答:本文以悲喜的情感为线索,围绕这条线,作者写了“五喜五悲”。五喜:修缮后,“不上漏”、“室始洞然”,一喜;兰桂增胜,二喜;“偃仰啸歌,冥然兀坐”,庭阶寂寂,小鸟来食,三喜;三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动”四喜;补记一段,夫妻欢乐,五喜。
第二段,作者用“然余居于此,亦多可喜,亦多可悲”一