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文档介绍：幸福是什么
课文
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?她说了什么?
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信息点
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,三个放养的孩子都做了哪些事?
,她说了什么?
“我是智慧的女儿”这句话?
信息点
第一段
分析课文
(1-5自然段)
讲述三个放养的孩子发现了不喷水的一口老喷泉,他们决定对这口老喷泉进行清理。看见水流出来,他们非常高兴。交代时间。
第二段
(6-13自然段)
叙述三个孩子遇到了神奇的姑娘,并和神奇的姑娘有了一个约定的情景。
第三段
(14-23自然段)
讲述三个牧羊的孩子十年后相逢的情景。
第四段
(24-27自然段)
讲述三个牧羊的孩子十年后再次与神奇的姑娘相逢的情景。
文章结构
三个孩子清理那口老喷泉;与神奇的姑娘的约定;三个孩子十年后的相逢;与神奇的姑娘的再次相遇——智慧女儿所告知生活哲理。
体会在生活实际中人与人之间真挚相待、互相互爱、和谐发展的美好情景。
德育渗透
+介词+名词
这一句型是“动词+介词+名词”
来构成的介词“在”引出处所、
时间、动作的对象。
如:古丽把写在黑板上的字檫
掉了。
+名词+动词
如:他让我们全班等了一个
小时。
+动词+名词
这是一个存现句,表示某个
地方出现或消失了什么东西。
如:车上坐着一位老人。
句型学习
+句子
这是一个祈使句,表
示美好的祝愿或祝福。
如:祝你们取得好成绩。
5.“假如……就……”
这是一个假设关系的复句。
先说一个主观想象出来的
情况,再说在这个情况下
会出现什么结果。
如:假如路程很远,我们就坐
车去。
句型学习
作业