文档介绍：学陶、师陶、研陶中的点滴感悟
陶行知是一位影响现代中国教育改革走向的伟大的教育家,他创立了生活教育的理论,极大地丰富了教育理论宝库。他关于师范教育的思想对于师范院校的教学改革和发展具有重大意义。过去的五年中,在带领学生完成《“教学做合一”培养优秀师范生的实践研究》的国家级课题中,对陶行知教育思想有着一点感悟。
一、如果从形式上来说要达到“教、学、做”合一的思想并不难,而要真正做到陶行知先生所说的“教、学、做”合一,领会其精髓,不是三言两语一朝一夕的功夫。首先对陶行知教育思想要有全面整体认识,明确“教、学、做”合一思想是基于什么样一种前提条件下进行才会更具效应;用何种心态去教、去学、去做?又如何的教?如何的学?如何的做?就目前师范教育的现状而言,师生双方对教学活动的认识和理解,教与学双方是一个共同体,是彼此共同寻求发展的统一体。其次要着眼于现实,力求更有效地去进行“教、学、做”合一的开展。
二、经过长期的实践研究表明,陶行知先生的教育思想其博大精深之根基是“爱”,是博爱,他用一生去爱国家,爱人民,深深地去爱学生,去爱儿童,去爱生活,用“爱满天下”的胸怀,全身心的投入教育事业的精神奠定了他的教育思想是来源于生活并回归于实践,自然的教育思想,生活化的教育思想,尊重人的教育思想。他的一生是在为“博爱”而奋斗,用“捧着一颗心来,不带半根草去。”胸襟去阐述和践行其伟大的教育思想。他的思想是在真爱的指引下,在一件又一件事情
“做”的过程中,得以完善、得以解释。有“真爱”才能做“真人”,做“真人”才能出“真知”得“真理”。所以在进行“教、学、做”合一的研究时,所有行为的背后是以真诚的“爱”作为思想的基石,那么所做的工作才会“实”、才会“真”。“真爱”是不图回报的,她能使人心胸开阔,目光远大,使行为中少一些自私和名利干扰,多一些高尚的理想与人生的追求。让学生明白陶行知先生的教育思想,才有利于学****和实践。
三、培养学生“爱国”、“爱家”、“爱社会”、“爱自己”、“爱他人”、“爱生活”、“爱事业”。懂得如何去“爱这个世界”,“爱这世界的一切”。把“真爱”作为教育的根基去培养学生,给学生那份客观、现实和有利于学生发展成长的“关爱”,具体说是“大爱”的责任。是对国家的、民族的、社会的、家庭的所要承担的责任。从着眼于学生的成长,对学生“一生”发展负责,对社会、国家、民族长期发展负责的态度。
四、在学陶、师陶、研陶的过程,从“真爱”出发,丰富自我,以做“真人”求“真知”为核心思想,从学生实际出发,去尊重、关心、理解、信任学生,推行班级民主“自治”管理模式。从身边的一件件小事做起,一天一天的去“做”,长期坚持不懈的去“做”;去实践;去总结。用陶行知的教育思想贯彻到班级教育教学的方方面面。实现从陶研课题一点到班级教育教学与管理的立体空间的深入及转变。明确从“爱”开始,培养学生的爱国情怀,树立远大的志向,以做真人为基准点,了解“真”与“伪”,分辨“名”与“利”,深入思考人