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第2讲推荐一本好书()
推荐书目
毛老师开讲
推荐人
本次讨论的主题是:好书推荐。先说一下大家都看了什么书、推荐了什么书?
《论生活的价值》
书名:《论生活的价值》
作者:【古罗马】吕齐乌斯
出版社:吉林大学出版社
内容简介:
作者从生活、学****工作等方面详细阐述了自己的看法。生活方面有:论生活方式、论友谊、论交往、论旅行等;学****方面有:论创新、论学****论文风、论哲学等;工作方面有:论智慧、论律己、论处事等,见解独到。
精彩语句摘抄:
,大部分都已收了,只是给那些愿意与它一起起床的人留下了颇为慷慨的一部分,然而更富有朝气,更值得称赞的是那些等待着晨曦,并且淋浴第一缕阳光的人,丢人的则是那些太阳已经高悬晴空还仍然懒洋洋地躺在床上的人,那些直到中午才清醒的人---对很多人来说,中午也等于是半夜。
,因此停止不前,就永远不会有新的发现,况且,只是追随别人的人,不仅不会有任何发现,而且甚至并不看路的。
推荐理由及感想:
初次阅读此书令人欢欣鼓舞,它整个充满了智慧和情操,保持着平静的风格。它纯朴优美,雄浑刚健,使人适时地感到一种轻松。每当我感到生活比较迷茫或遇到挫折的时候,我都会将它再次细细品读一番,感觉到满满的正能量,就像迷失的海船重新找到了前行的航标一样。它让我懂得人生的意义在于奋斗,很多时候你经过了很多的努力,用心做完一件事,但是却没得到你想要的结果,但是,你回首看看你努力的过程,也该会心一笑,毕竟,自己来过,做过,努力过。人只有在觉得自己有价值时才有意义,必须觉得自己有价值感。人的价值感不一定是成就。不断的突破、超越自己、创造新的东西的精神最有价值。它带给人自信的心理状态。积极的生活就会感受到生活的价值。再多的不幸只能激发你奋斗和挑战的欲望。人生定位在哪里,心里装的坐标图;人生路线在哪里,顺着路标一直走;人生态度是什么,理想信念当导演。明天的我将会怎样,显然答案是丰富多彩的。路漫漫其修远兮吾将上下而求索!
20号淮安王芳
毛老师:我发一个淮安王芳老师发给我的书评。我们这一轮学****不同于以往的常规的学****模式,不仅需要大家参与讨论,也需要大家提前准备。
《幼儿全人教育》
书名:《幼儿全人教育》
作者:[美]帕特丽夏•韦斯曼博士;[美]乔安妮•亨德里克教授。翻译:钟新颖;张瑞瑞;杜丹
出版社:南京师范大学出版社
内容简介:100字以内
此书是以幼儿的全面发展为指向的美国式学前教育学。以完整儿童作为价值取向,将促进和保障幼儿的的身体自我、情感自我、社会性自我、认知或智能自我以及创造性自我5个不同领域的发展作为核心追求,突出了幼儿的主体地位和幼儿自身的价值。
精彩语句摘抄:200字以内
有些时候我们忙着思考儿童的文化背景,却暂时忘记了儿童身上其他的特点和天赋。但是我们必须始终牢记,文化和性别并不只是唯一值得关注的地方。儿童开心的笑脸、搭积木时显示出的智慧,和当看到其他孩子哭泣时不由自主显示出的同情心,都是儿童本身不可忽视的一部分。(P100)
我不认为身为教师就一定无所不知,我不希望通过剥夺孩子学****的自主权来限制他们的主动性。我认为我的角色,是聆听孩子,并对孩子的想法尽量给与支持。(P418)
推荐理由以及感想:500字以内
《幼儿全人教育》,深入浅出地表达了学前教育学的核心理念:全人教育即完整儿童的教育。作者对现代学前教育有着深远影响的教育理论、人类文化、知识社会学的理论进行了深入的应用和讨论,提供了丰富的实践注解,鲜明的价值取向“完整儿童,促进其多位互通的自我的发展
6号无锡锡山陈新颜
”纵贯全书,从中找到“为什么”、“怎么做”。似曾相识的案例场景让我感同身受,此书涵盖了学前教育所涉及的所有领域,对于幼儿教师而言,此书不仅是本学理书,还是一本操作手册。此时想起了另一位前辈的教育思想:
课程观:儿童在课程中央。教师在哪里?陪伴、观察、记录……
教师观:做长大的儿童。教师要蹲得下,站得起,蹲下来观察儿童,站起来引领儿童。
儿童观:儿童在生长中。儿童,未长大,未成熟,未完成,就意味着可能性、独特性、创造性。
方法观:游戏是儿童的学****游戏中教学做合一。
教研观:回归研究儿童的学****br/>评价观:一切为了儿童。了解儿童全面发展的本质,关注儿童的天性,并创设相应的环境,促进其的适宜性发展,此书为我们寻找到理论支撑,提供了行动策略。
深入得以见他人,浅出得以观自己。
6号无锡锡山陈新颜
2016年3月
毛老师点评:这篇是无锡陈老师的书评,也很好!很巧的是,这本书的三位翻译都是我在美国时的好朋友。
《游戏和儿童发展》
书名:《游戏和儿童发展》(封面如图)
作者:乔