文档介绍：初中英语学困生之脱困“六必治”
摘要:初中阶段英语学困生不断增多,使学困生脱困是我们英语教师所面临的一大难题。找出困因,对症下药才能更好地帮助他们。初中英语学困生普遍存在以下六大困境――态度之困、单词之困、背诵之困、语法之困、课堂之困、阅读之困,从这六大困因入手,努力做到“六必治”,可以有效帮助学困生脱困,使他们重拾信心,快乐学****br/> 关键词:初中英语;学困生;脱困;快乐;高效
中图分类号: 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2015)12-0151-02
初中是英语学****的关键时期,而这个时期却出现了很大一部分的英语学困生。英语学****状况不佳打击了他们的自信心,造成了他们的厌学情绪,也直接影响了他们今后的毕业升学。初中英语新课标指出:“初中英语教学要面向全体学生,以学生为本,学生的发展是英语课程的出发点和归宿。”我们应努力让每一个学生都能在学****上有所收获,体验成功,都能在不同程度上得到发展。我们不能放弃任何一个学困生,要想帮助他们,就要对其把脉诊断,找出困因的关键所在,对症下药,使他们能早日脱离困境。经过多年的教学实践与反思,我认为初中英语学困生主要存在六个方面的困境,我们可以从这六个方面入手,做到
“六必治”。
一、治态度之困,使学困生思之乐学
学****第一要素就是要有端正的学****态度。词汇、句型、语法的增多,以及学********惯上、认识上、思维上、学法上的差异导致了学困生成绩的落后,态度也随之变得消极、沮丧,这种态度又严重影响了他们的学****治态度之困,是学困生脱困的第一关,也是最难的一关。我们要从多方面努力使学困生获得学****的正能量,增强主动意识,重新树立起正确的学****态度,从内心发出“我要学,我乐学”的坚定声音。
。“成功的教育是爱的教育”,“教育成功的秘密在于尊重学生”。学困生更需要教师的爱和尊重。我们要带着一颗真诚、理解和尊重的心去和他们交流,使他们能够敞开心扉,用我们无私和智慧的爱去温暖和感化他们,用我们的热情的付出去感染和打动他们,让学困生在爱中成长并在爱中转化。
。心理学表明:人有无可估量的潜力,只有在意识中肯定了自己的力量后,才有可能充分发挥自己的潜力。美国心理学家威廉斯说:“无论什么见解、计划、目的,只要以强烈的信念和期待进行多次反复地思考,那它必然会置于潜意识中,成为积极行动的源泉。”这就是著名的“皮格马利翁效应”,可见心理作用是非常强大的。我们要从各个方面给予学困生积极地心理暗示,让他们相信“我能行
”,从而达到其心理上的“最近发展区”,获得信心和动力。
。良好的班级氛围可以转变学困生的态度,促使学困生学****班级里优秀的英语成绩、浓厚的学生气氛,对于学困生来说都是正面强大的教育力量。身在积极进取的集体当中,他们也会不甘落后,努力拼搏。教师对学困生更要严格要求,给他们施加一定压力。适当的压力可以激发一个人的潜能,使其发挥出更好的水平。
二、治单词之困,使学困生记之简单
据调查,英语学困生的第一大障碍就是单词。起始阶段,单词语音学****的差异是产生两极分化以及学困生的重要原因。学困生背单词普遍存在死记硬背、容易忘的特点。治单词之困的关键就是要让学困生学会方法,记得简单,让单词不再成为英语学****的拦路虎。我们可以从以下几步入手。
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