文档介绍：说课标
说教材
说建议
说课标研教材
学段目标
本册教学目标
内容标准
单元目标
教材体例
编写意图
内容结构
知识与技能的整合
课程资源的开发与利用
评价建议
教学建议
一、说课标
新课标对小学数学教学级别要求
第一学段(1~3年级)
第二学段(4~6年级)
知识与技能
数学思考
解决问题
情感与态度
体验从具体情境中抽象出数的过程;理解分数的意义;掌握必要的运算技能;
在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。
能探索、分析和解决简单问题的有效方法,了解解决问题方法的多样性。
在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值。
教学目标
概念
解决问题
计算
绘图
综合运用
熟练计算
实物表面积
方向、位置
提出问题
情感
培养
审美意识
合作精神
书写****惯
实物容积
表面积、体积、
公因数、公倍数
复式折线统计图
发现问题
长正方体表面积
体积容积
分数加减混合
分小互化
克服困难
认真作业
书写整洁
设计图案
创新
自信心
能力
知识
解决问题
分数加减
单位换算
分析推理
找次品
约分与通分
理解分数的意义
单元目标
掌握分数的基本性质
分数与小数的互化
理解分数的意义
内容标准
了解公因数和最
大公因数
分数的意义与性质
会用数描述事物
的某些特征,进一步
体会数在日常生活
中的作用
了解公倍数和最
小公倍数
内容标准
能比较分数的大小
二、说教材
红点问题解疑
一编写体例
情境图引入
自主练****br/>我学会了吗
丰收园
二编写意图
分数的意义
真分数和假分数
约分
通分
分数和小数的互化
分数的产生
分数的意义
分数与除法的关系
真分数的概念
假分数的概念
分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。
最大公因数
约分的概念
最简分数
最小公倍数
通分的概念
分数化小数的方法
小数化分数的方法

单元主题
约分
分数的基本性质
真分数与假分数
分数与小数的互化
分数的意义
通分