文档介绍：期末评价,让学生充分享受自己的阳光
期末又到了,我相信每一位班主任都在思考如何评价学生一学期的表现。作为班主任的您是如何评价学生的呢?
记得02年秋季学期临近结束的时候,班主任都忙于为学生写评议。学校行政领导分班审核班主任写的评议,认可之后发放给学生。我班的由校长审核,而校长审核后并没有立即还给我,而是让我第二天去拿。第二天我去拿的时候,校长又让我全部复印一份留给他。我问过其他班主任,校长并没有让他们这样做。我当时感到非常纳闷,担心我给学生写的评议是不是出什么问题了。我在这个纠结中度过了一个春节。
第二学期开学了,当其他班级的教师都忙于对未按时到校的学生开展走访入学的时候,我班的学生一天之内就完成了报到入学工作。报到入学当天,学生还自行组织清扫教室、寝室。桌子、玻璃、黑板擦得干干净净,桌凳摆得整整齐齐,还用彩色粉笔在后面黑板上写下了“祝老师新年快乐、身体健康、工作顺利”的祝语。第二天,我班就正式上课了,而其他班还处于报名阶段。学校好几位老班主任不相信,特意跑到我班主任来看究竟。还有班主任戏言,“是不是你给学生发红包了呀”。
在农村学校,特别是农村初中,学生春季入学报到可能得持续三四天,有部分学****厌学的学生滞留在家,甚至还有跟亲朋好友外出打工彻底流失。说实在的,我作为新班主任,班入学工作达到这样的效果,我当时也不知是其中缘故。还是在开学工作总结会上,校长道出了其中的缘由。校长说,那是因为我给学生写的评议让学生看到了自己的阳光,让家长看到了孩子的希望。校长还要求政教处将我写的评议复印后分发给所有班主任。
是的,“寸有所长,尺有所短。”每一个学生都拥有自己的优点和缺点,以优点激发学生的活力,以缺点鞭策学生自我完善,这是是一种好的教育手段。但如果只让学生看到自己全是缺点,那这个学生就难思进取;如果让学生看到自己全是优点,也会导致学生产生唯我的感觉,甚至会产生骄傲自满的情绪。因此,如何评价学生,如何让评价发挥最大的育人效果,这是班主任的一门艺术。
学期结束,作为学生,亲人都会询问他们的学****情况。特别是春节是亲人团聚的时候,对于成绩不优秀的同学,如果不给他们一个闪光点,那亲人的询问会给他们带来一种无形的压力,对于学生家长也是一种打击。这一点,我深有感触。我在念初一的时成绩较差,班主任给我写了一段这样的评议:“忠诚老实、热爱劳动、团结同学。学****成绩较差,还得加倍努力学****可以说,我一个寒假都在父亲的白眼中度过,压抑是生活的主流,几乎不想上学了。也许是因为我自己的缘故,所以在给学生写评议的时候,我都反复斟酌,直言优点,婉言不足,到既要学生看到自己的不足,又要学生看到自己的优点,更要让学生充分享受自己的阳光。
张勇是班上最喜欢闹事的一位,只要班上有同学和其他班上的同学有一点摩擦,他总会挺身而出,成了学校政教处的常客,但从不对班上的同学动手。虽学****成绩不好,但同班同学都喜欢他。我这样给他进行了评价:
“你特别有个性,有魄力,有健康的身体。但你的个性和魅力的生长空间太小,如果能放大到全校、社会,甚至更大的空间,让它良性生长,做一个真正乐于助人的人,你一定会成为一个有用之才,真正体现你人生的价值。”当年寒假,我还接到了张勇父亲的电话,他告诉我,张勇最佩服的老师是我,寒假像变了一个人你似的,很听话,而且包揽了扫地、洗碗等家务活。
王锋是班