文档介绍：浅谈中学生物实验教学
自2003年课改以来,至今已有十年,现在又迎来新一轮课改,就是力图改变学生的学****方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。
一、要加强组织纪律教育
“没有规矩,不成方圆”,实验室守则和实验规则是上好实验课的保证。为了培养良好的实验****惯,使实验顺利进行,必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性;并要向学生讲清道理,反复教育,使学生明白并自觉遵守,保证实验室内环境安静。要求学生不到下课时间不准擅自离开实验室。
二、实验材料的选定
。(1)观察植物细胞选用洋葱叶肉表皮。(2)光合作用实验选用银边天竺葵。(3)观察酵母菌选用酒厂或面包厂的酵母菌。(4)用桔皮培养青霉。(5)用电烫斗法快速制作植物蜡片标本。
。(1)观察天然生长的草履虫。(2)观察猪肉绦虫标本。(3)昆虫展翅板选用包装泡沫板。(4)对家兔进行活体解剖动态观察。
。(1)长骨结构观察选用羊的四肢长骨。(2)关节结构观察选用羊蹄子。(3)鉴定骨的成分,选用鱼的肋骨。(4)制作血涂片时选用一次性采血针。(5)观察小肠绒毛选用羊的小肠。
三、尊重学生的主体性
在新课导入中要激发学生的学****兴趣,只有动手操作和积极思考才能出真知。因此,我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”,要让学生做课堂的主人,动口、动手又动脑,亲身参与课堂和实践,包括知识的获取、新旧知识的联系、知识的巩固和应用的全过程,多为学生提供参与的机会。叶圣陶先生曾说:“上课,在学生是报告和讨论,不是一味的听讲;在老师是指导和纠正,不是一味的讲解。”因此要让学生真正地成为学****的主人,教师在课堂教学中就应该给学生提供充分的活动空间,尽量地把时间还给学生。要强调:凡能由学生提出的问题,不要由教师提出;凡能由学生解答的例题,不要由教师解答;凡能由学生表述的,不要由教师写出。差的教师只教生物知识,好一点的生物教师教生物学****方法,最好的教师提供学****资源。只有正确把握生物教学的特点,发扬民主,尊重学生的人格,珍视学生学****过程中的独特感受和体验,才能真正发挥学生的主动性、积极性、创造性,不断提高学生分析、解决问题的能力。
四、要有实事求是和富于探索的科学态度
要求学生在做实验的同时一定要做好记录,如果一个实验小组两个人,则一人做实验,一人记录,下一次实验互相对调。实验绘图要求学生实事求是按照看到的实际画,在实验课中完成。如在解剖鲫鱼时,有的同学发现鱼的心室和动脉球的搏动位置在心房的上方,而在生物教学挂图中,心室位于心房下侧,在心室前端有一白色的动脉球,这就要按实际看到的画。又如初中生物课本中,用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片实验,而在实验报告册上则要求,%亚基蓝溶液作为染色剂,如果此种试剂一时买不到,不进行染色,人的口
腔上皮细胞透明度大,那么在显微镜下很难看清其细胞膜和细胞核等。为了观察清楚,这时可提示学生是否也可用稀释的碘酒或墨水作为染色剂,观察人的口腔上皮细胞装片。学生试着做了,结果很满意。人的口腔上皮细胞被染成黄(红)色,细胞膜、细胞质、细胞核看得很清楚。细胞周围空间呈