文档介绍：南阳市教育局
教育科学研究规划课题
研究方案
课题名称力行《弟子规》,修养好德行
——践行《弟子规》的行动研究
主持人姓名王园园
工作单位南阳市第十二小学
申请日期 2014 年12月20日
力行《弟子规》,修养好德行
——践行《弟子规》的行动研究
一、问题的提出
(一)选题缘由
1、《弟子规》是修养小学生德行的圣贤经典之一
中华民族的文化源远流长,中国的经典文篇更是祖国的瑰宝,其中《弟子规》集传统文化教育思想之精华,是圣贤学问的根基;《弟子规》,我国传统启蒙教材之一,全文1080个字,以三字一句,两句一韵的形式编写而成。它的核心思想是孝、悌、仁、爱、礼、义、忠、信,总叙中的“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁;有余力,则学文。”指出本书将从弟子在家出外、待人接物、修身自律、读书写字等113件日常生活之事的行为规范求方面教导我们,是教人修养德行的范本之一。并且,小学阶段的孩子正是道德品质形成的关键时期,“少成若天性,习惯成自然”,教导儿童,启蒙养正,实在是小学教育阶段应该特别重视的一件伟大的工作。学校应该利用小学生记忆力好、可塑性强这一特点,给予学生圣贤经典,让这些智慧德行在孩子们幼小的心灵里早些发芽、成长。
2、《弟子规》有助于扶正小学生的不良习性
现在社会经济高速发展,城市里多数家庭物质生活越来越富裕,家长往往能尽全力满足孩子的物质需求,帮助孩子做孩子该做的事,且不求回报、无怨无悔,包办包揽、衣食无忧和“我家我最大”的家庭教育使很多孩子不知体谅父母,感恩父母,与他人交往时以自我为中心,不懂得关心、体谅和尊重别人;而有的孩子因为家庭里缺少礼节教育,在与他人交往时胆怯、不知所措;还有的孩子不会与人友好相处,动辄动口骂人,动手打人,变得任性、暴躁;电脑、电视、手机这些电子产品带来的快餐文化远比课本更吸引孩子等等。虽然这些现状令人堪忧,让人深思,,但我们相信孩子们是不断发展着的个体,正如相信小学阶段的《弟子规》德行教育能最有力地扶正这些倾斜的小树苗。只有今日的小学生做一个有教养的孩子,明日才能是一个有素养的公民,这不仅关乎着一个人的一生,更关系到社会文明的发展。
3、新课改和素质教育的呼求
《语文课程标准》强调在语文学习过程中,要适当增加阅读量,并明确提出让学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”“培养热爱祖国语言文字的情怀”,也指出:“语文教学要重视对学生古典文化积累、书写的指导,引导学生积累丰富的经典文化”。重视古典文化积累,诵读经典,践行圣贤智慧,这是素质教育和新课改的要求。《弟子规》是中国传统文化经典之一,必将对学生在如何做人、如何做事的方向上给予指导,对于引导学生形成正确的人生观、价值观有深远的意义。
4、知行合一才是学习《弟子规》的终极目的
作为班主任和语文教师,近几年我们一直按照学校要求让学生们背诵《弟子规》,常常利用晨读时间、班会课、甚至作为背诵作业,要求学生朗读并背诵,因为小学生记忆力强,喜爱朗读,孩子们可以很容易地背诵下来,但是,根据对学生行为习惯的观察和对班级学生的随机调查,我们得出结论:会背诵并不代表能践行。我们觉得,“背”只是手段,“做”才是目的,知行合一才是学习《弟子规》的终极目的。所以,我们开展了力行《弟子规》,修养好德行——践行《弟子规》的行动研究。
(二)文