文档介绍：数学打电话教学设计
中班数学:和消防叔叔打电话
时间: 2014-10-26 作者: 汪宇
设计思路:
1、本次活动的主题背景:
我们的主题活动是以消防员叔叔为切入口来展开活动的,在观察消防员救火的图片中,孩子们对消防员叔叔救火的场景产生了浓厚的兴趣,也产生了许多的问题,例如:消防员救火时用的水是从哪里来的?消防车上各种零件、各种水管更是引起了孩子们的极大兴趣。为了满足孩子们的探究欲望,同时也为了让孩子们更好地了解消防员叔叔的生活和工作情况,我们老师和消防支队取得了联系,带着他们一起参观了消防支队。消防员叔叔给我们小朋友表演了许多本领,例如:滑竿、爬水管、爬墙角、倒钩竹梯……孩子们被消防员叔叔过硬的本领深深吸引住了,对他们产生了崇敬之情。参观活动回来之后,孩子们自发地为消防员叔叔制作了许多礼物。但是这些礼物怎么送给消防员叔叔呢?怎么才能和房叔叔联系呢?
由此,我设计了本次活动,通过破译电话号码,让幼儿了解可以通过各种电话与消防员叔叔取得联系,并且通过手机和房叔叔直接通话,让幼儿进一步表达对房叔叔的喜爱和尊重之情。
2、幼儿数数经验的积累
在此活动前,我们借助非正式数活动,为幼儿提供了充足的时间和空间、丰富的材料。幼儿通过自主学习,积累了零星的有关目测数群的经验。
在设计本次活动时,如何将幼儿零星的数数经验进行提升,同时又给予孩子更大的挑战,体现能力的差异是我在活动中考虑较多的。因此,我为幼儿提供了消防员叔叔的四个电话号码,幼儿可以根据自己的能力自主选择。其中,房叔叔的手机电话号码,数字较多,数字也比较大,对幼儿而言具有较大的挑战性。如何克服困难,不怕挑战,破译出房叔叔的手机号码,对幼儿而言又是一种情感的激发。
3、本次活动目标的定位
本次活动目标的定位参照了中班年龄段的纲要目标,在目标中整合了语言:“通过回忆大胆讲述讲述消防员叔叔的本领”;科学“运用已有的数经验破译电话号码”,情感“与房叔叔直接通话,表达对叔叔的喜爱之情”等等多方面要求,使得孩子能有机会在多方面获得提高。活动内容与要求:
1、通过回忆、讲述,进一步激发幼儿喜爱尊重消防员叔叔的情感。
2、能运用已有的经验破译电话号码,培养幼儿学习目测数群的兴趣。
活动重点:破译电话号码,与房叔叔进行对话,激发幼儿喜爱尊重消防员叔叔的情感。
活动难点:能较快地目测数群,积累先目测一部分再数完全部的数数经验
材料与环境创设:
1、联系好消防中队,并事先了解消防员叔叔的电话号码
2、多媒体课件——参观消防中队的部分场景、消防员叔叔的名片
3、操作用黑板
4、供幼儿操作的电话号码等材料、数字卡片、固体胶
5、幼儿事先准备的给消防员叔叔的礼物
活动流程:
一、回忆经验
1、导入:上次我们到哪里去了?你们去消防队都看到了什么?
2、观察录像:出示上次参观活动中消防员叔叔演习的部分短片,让幼儿进一步感受消防员叔叔本领真大
1) 场景一消防员叔叔爬竿
2) 场景二消防员叔叔火警出动
3) 场景三消防员叔叔演习
3、提问:
1) 录像里面,你们看到了什么?心里是怎么想的?
2) 消防员叔叔有些什么本领?这些本领是怎么学会的?
3) 他们学这些本领干什么?
4、小结:让幼儿体验消防员叔