文档介绍：遇到问题想办法
教材
目标
本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙,采用不同方法取得不同结果的正反事例比较,使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决;然后又以“问题1:和家人走散了怎么办?”和“问题2:球打到房顶上怎么办?”联系生活实际,让学生结组想办法,想出办法进行奖励的方式,锻炼了学生在遇到问题时,想办法解决的能力;在“由‘司马光砸缸’引起的思考”的活动内容的学****中,通过故事进而讨论其它方法的方式,加强学生对遇到问题想办法的理解,使学生明白只有遇到问题积极想办法,才能战胜困难,成为生活的强者。
预设
目标
(一)知识目标
知道生活中经常会遇到问题和困难,要不怕困难。
(二)能力目标
学****和生活中遇到问题时,愿意想办法解决。
(三)情感、态度与价值观目标
培养学生积极乐观的生活态度。
教学重
难点
教学重点:
使学生在学****和生活中遇到问题时,应积极地想办法解决。
教学难点:
学****和生活中遇到问题时,愿意想办法解决。
知识链接
遇到问题要多动脑筋想办法。
教法学法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教
学
过
程
第一课时
教学目标:
让学生明白遇到问题时,哭不能解决问题,要多动脑筋想办法。
教学过程:
一、课前准备
(或其它奖励物品)数朵。
、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。
二、导入新课
老师:同学们,在日常生活中经常会遇到一些问题和困难,如:丢钥匙、和家人走散等等,我们该怎样对待这些问题和困难呢?是守株待兔、回避问题消极等待,还是积极的想办法解决呢?我们来看一看小强和小丽的故事,看他们是怎么做的?(过渡)
三、讲授新课
1、遇到问题想办法(板书)
指导学生看教材第12页,我们看一看小强和小丽遇到了什么问题?他们是怎样应对的?想一想,然后说一说。
老师:他们两个遇到了同样的问题:钥匙不见了,回不了家,他们采用了不同的方法,结果也不一样。小强急得哭了,还没吃好饭上好课;而小丽去邻居王阿姨家吃了饭,还给妈妈打电话说明了情况,他们的做法谁的好呢?为什么呢?
2、谁能说说小丽打电话时是怎么说的?
老师:大部分学生认为小丽的做法好,因为她遇到问题后,没有消极的等待而是积极地想办法解决了它,战胜了它。而小强的做法就相对差一些,他只是消极的等待,以至于没吃成饭,还没上好课。
3、假如是你遇到了这样的事情,你会怎样做呢?
(还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”;课件“捞皮球”;欣赏图片“小兔运南瓜(一)”、“小兔运南瓜(二)”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”;听音频“乌鸦喝水”、“聪明的乌龟”。)
四、小结:通过这些故事我们懂得:当我们遇到问题时应积极想办法解决,才能战胜困难,成为学****和生活的强者。下面我们就来一起看两个问题,看一看该怎样解决?(过渡)
第二课时
教学目标:培养学生不怕困难,遇到困难勤思考。
教学过程:
一、解决问题(板书)
1、问题:和家人走散了怎么办?(板书)
老师:大家打开课本第十三页,看看小亮发生了什么事情?然后给大家说一说。
老师:说的很好,故事说的是:小亮和爸爸逛超市时,只顾着在玩具专柜玩玩具,结果和爸爸走散了,那么现在假如你是小亮该怎么做呢?
(附:可以把学生