文档介绍：大气层
一、[教学目标]:
(1)知识目标:
A、知道地球大气环境的重要作用;
B、说出大气的组成和结构,认识人类活动对大气成分的影响,对比掌握与人类关系密切的大气层------对流层和平流层的特点
(2)能力目标:
A、培养读图、阅读和概括能力。
B、运用对比法分析地理问题的能力。
(3)情感目标:懂得人类活动对大气环境的影响和作用,树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。
二、[教学重点]:
(1)人类活动对大气成分的影响。
(2)对流层、平流层大气的特点。
三、[教学难点]:对流层、平流层大气的特点。
四、[教学方法]:启发式;读图分析法;对比讨论法。
五、[教具设计]:大气垂直分层图投影片;多媒体
六、[课时安排]:1课时
七、[讲授过程]:
(一)[导入]:有一句俗语;天有多高,地有多厚。
提问:地到底有多厚?(我们上学期学过的-----6371千米)那天又有多高呢?
生答:
师讲:天有多高-----有两种说法:(1)真正的“天”,那是无边无际的宇宙,也就是在第一册第三章中讲的宇宙。(2)一般所说的“天”,往往指的是在我们头顶上风云雨雪变化多端的低空以及更高的外层空间。据人造地球卫星探测,大气高度在2000千米~3000千米高空。可以形象地说,包在我们地球周围的一层大气,是地球“身上”穿的一件“外衣”。今天我就开始学
地球的“外衣”----大气
第一节大气层
展示:幻灯片1-----航天飞机上拍摄的照片
师讲:这是从航天飞机上拍摄的照片。而我们却在地球上,很难直接看到。但是我们能否感受到大气的存在?大家说说看
生说:我们随时都能感受到大气的存在,人呼吸着空气;云、雨等现象不断地发生在大气中;飞机在大气中飞翔……
展示:一系列图片
日出:霞光是由于空气分子散射而造成的。尤其在日出、日落时分,大气层较厚,散射作用更明显,最易产生霞光
晴空万里:由于阳光被大量空气分子所散射,蓝色和紫色的光就减弱得最多,大部分蓝光、紫光被反射回太空。所以天空是蔚蓝的。而透过大气层的光只剩下波长较长的黄、橙、红色光了,固世上万物显得色彩艳丽。
有雾的天空:雾是近地面空气中的水蒸气发生的凝结现象。雾的形成有两个基本条件,一是近地面空气中的水蒸气含量充沛;二是地面气温低。
台风卫星图:台风是旋转极快的空气大漩涡,它是热带海洋上发生的一种破坏力很强的风暴。
彩虹:阳光是由七种色光混合成的。下雨时(或雨后),空中悬浮着很多小水滴,它们会像三棱镜一样,将阳光分散成七种色光,形成彩虹。
极光:太阳是一个庞大而炽热的气体球,在它的内部和表面进行着各种核反应,产生了强大的带电微粒流,并从太阳发射出来,射向周围空间。当这种带电微粒流射入地球高纬度地区的稀薄的高层大气时,加上地球磁场相互作用,与大气分子猛烈地冲击起来,就产生了发光现象―――这就是极光现象。
介绍:
大气厚度:大气主要集中在地面以上1000千米左右的高度内。与地球的半径相比,大气显得很薄。调查研究结果:离地面越高,空气越稀薄。因此,大气没有明显的上界。在1000千米以上的高度,大气密度---变得非常小,到距地表5000千米处,已接近真空。(展示:幻灯片2------地球外大气圈的图片)
大气重要性:虽然大气很薄,但是它对地球而言