文档介绍：我的亲子阅读攻略
美国诗人史斯克兰?吉利兰在《阅读的妈妈》一书中写到:“你或幸运,发现宝藏,黄金成堆,珠宝满堂。你我比来,仍是我富,因有慈母,为我读书。”这就是亲子阅读的魅力。可之前,我理解的亲子阅读就是很随意的拿一本书,和孩子一起翻翻,照着书上的文字念一遍,再认几个简单的字就行了。后来,大足区实验幼儿园组织全体家长学****3-6岁儿童学****与发展指南》(以下简称《指南》)。工作之余我和家人一起认真学****指南》才明白,原来孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,3岁左右这个阶段是孩子语言能力突飞猛进的黄金时期。通过一年的家庭教育实践,有几点体会,与大家分享。一、阅读的书籍应该在中西方优秀书籍中筛选我发现,孩子阅读的书籍不能随意选择。因为西方的故事书籍主要是普及生活常识和启发孩子的想象力,而中国的故事书籍,主要是教给孩子一些做人的道理,比如:友爱、孝顺、尊老爱幼等。这两种书籍都很重要,我们家现在的做法有三:其一,中西方书籍各选择一半;其二,两种书籍搭配起来和孩子一起阅读,这样既启发了孩子的想象力,又潜移默化地给她讲了做人道理;其三,在选择故事书或者绘本的时候,一定是正规出版社出版的,因为画面品质的好坏,以及故事叙述语言的准确与否,有无错别字等直接影响到整本书的品质,进而影响到孩子的审美与阅读兴趣。二、阅读的方法是声情并茂讲故事、抑扬顿挫激兴趣以前,我也困惑过,到底讲故事的时候,用什么样的方法最好?经过一年时间的亲身体验,我发现,讲故事时要“绘声绘色
”。朗读时声音要抑扬顿挫,动作、表情要丰富而夸张,越投入越好,这样可以使故事更激动人心,让宝宝有身临其境的感受,在不知不觉中学会了语言表达。以前,我在给孩子讲故事的时候,总喜欢停下来,问:“宝宝,这个字妈妈教过你的,念什么?”“宝宝,这个小朋友做得不对,正确的应该怎么做啊?”……其实,《指南》告诉我们,当故事还没讲完的时候,这种做法打断了孩子的思维,破坏了孩子的想象力,会让孩子失去自我判断力,最终导致孩子对阅读失去兴趣。所以,故事结束后提出问题才是最佳时机,这既可以帮助孩子理解故事,梳理思路,又可以培养孩子的思维能力及想象力。三、阅读的目的是激发孩子阅读兴趣,养成读书****惯阅读的目的是什么?能不能既给孩子讲了故事,又识了字,既灌输了知识,又启发了孩子的想象力?这也是我之前的想法。后来在《指南》的正确引领下,通过查阅的一些书籍,我发现:许多“神童”在很小的时候就会背诵唐诗宋词,甚至能识许多字,有的孩子还能进行简单的数学运算。孩子的父母也经常四处炫耀:“我的小孩才几岁,就认识了多少多少字……”可是从专家调研的报告来看,这些孩子大部分在以后的学****中明显失去兴趣,有个别孩子甚至产生厌学、逃学、辍学等现象。因此,我重新确定了亲子阅读的目标:快乐、有效的分享。我惊喜地发现:对一个三岁半的孩子来说,每天晚上和爸爸妈妈依偎在一起,听爸爸妈妈讲故事就是最幸福的;爸爸妈妈朗读故事书籍时丰富的表情、夸张的动