文档介绍：六年级数学第十二册统览备课
目的要求
单元
教学内容
训练重点
单元
教学内容
训练重点
1、使学生理解比例意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例、反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例尺知识解答简单的应用题。
2、使学生认识圆柱、圆锥的特征,初步认识球半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。
3、使学生会看制作含有百分数的复试统计表,了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图。
4、使学生通过系统的整理和复****加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,更好的培养比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力,空间能力。提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
第一单元
负数
,能正确的读、写正数和负数,知道0既不是正数也不是负数。,体验数学与生活的密切联系。
、0和负数之间的大小。
第二单元
圆柱与圆锥
1、使学生认识圆柱和圆锥,掌握它们的特征;认识圆柱的底面、侧面和高;认识圆锥的底面和高。2、使学生理解求圆柱的侧面积和表面积的计算方法,并会正确计算。使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积、容积,解决有关的简单实际问题。
第三单元
比例
1、理解比例的意义和基本性质。2、理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例的例子,并且运用比例知识解决实际问题。3、了解比例尺,会求平面图的比例尺以及格局比例尺求图上距离和实际距离。
第四单元
统计
1、会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。2、能根据统计图提供的信息,做出正确的判断或简单预测。
第五单元
数学广角
经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
通过“抽屉原理”的灵活运用感受数学的魅力。
第六单元
整理和复****br/>,沟通图形之间的联系,形成知识网络。
,引导学生从不同的角度研究立体图形,沟通立体图形与平面图形之间的联系,发展学生的空间观念。
,体会数学与生活的密切联系。
。
教学进度表
周次
时间
教学内容
课时
执行情况
1
——
一、负数(4)
4
2
——
二、圆柱于圆锥(5)
5
3
——
二、圆柱与圆锥(3) 三、比例的意义和性质(2)
5
4
——
三、比例的意义和性质(1) 正反比例的意义(3) 比例的应用(1)
5
5
——
三、比例的应用(2) 整理和复****1) 四、统计(2)
5
6
——
五、数学广角(3) 节约用水(1)
4
7
—
六、整理与复****数与代数(5)
5
8
—
数与代数(5)
5
9
—
空间与图形(5)
5
10
——
空间与图形(4) 统计与概率(1)
4
11
——
统计与概率(1) 综合运用(3)
5
12
—
总复****br/>5
13
—
总复****br/>5
14
——
总复****br/>5
15
——
总复****br/>4
16
—
总复****br/>5
17
—
总复****br/>5
18
—
总复****br/>5
记分册
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
1
2
3
4
合计
1
2
3
4
合计
1
2
3
4
合计
1
2
3
4
合计
范广毓
穆欢
于千
王培轩
李泽
王奥
李想
李洋
张圆圆
孙弘
刘丽
程强
李悦萌
洪明茹
曹芮洋
杨景月
吴欣悦
张赫
陆瑶
王健
许萱
张鑫
冷思雯
杜蕙杰
朴灿宇
任鹏
马文旭
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丁运星
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王泽明
佟昊宇
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徐雯琦
孙洪涛
闫丽
杨德林
高昂
刘嘉琦
宋泽民
姜常青
陈博
记分册
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
姓名
成绩
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合计
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