文档介绍：Unit One This Is My Day
(一)单元教材分析:
本单元重点学****一天中不同时间段内学****和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学****问候语Good morning/evening/afternoon/night等时学生已经比较熟悉,本单元新增添了介词in和at。问答时间的句型What time is it? It’s…也已经学过,可在本单元进行进一步巩固。本单元实际上是五年级上册第二单元课程安排与周末活动的延续,weekend的概念在五年级上册第二单元中已经出现;动作短语学****过play ping-pong/football, paint, watch TV, read books, puter games, do homework/housework等,频度副词often也已经学****过。本单元的教学难点在于频度副词usually, sometimes的准确使用,和掌握询问他人作息时间的句型:When do you get up/…? 以及询问他人周末活动安排的句型: What do you do on the weekend?
教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平,如:先引导学生复****时间与星期的英语表达,再复****学****过的动作短语,激活学生的词汇库;设计活动时要有铺垫,层层递进。
(二)单元教学目标:
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1) 能够使用频度副词问答作息时间,如:When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30.
2) 能够使用频度副词问答周末活动,如:What do you do on the weekend? I often go shopping.
3) 能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语,如:eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at 。
4) 能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
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1) 能够掌握A、B两部分Let’s learn和Read and write 中的四会单词。
2) 能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。
3) 能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型,并能灵活运用。
4) 能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出例词。
5) 了解Story time,Good to know等部分的内容。
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1) 情感态度;引导学生养成良好的作息****惯,能够理解、尊重从事不同职业的人。
2) 学****策略:训练学生的角色扮演能力,引导他们在调查、询问和学****的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。
3) 文化目标:了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。
:六课时
第一课时:Let’s start Let’s chant. A. Let’s learn. Let’s find out.
第二课时:A. Let’s try. Let’s talk. Make a survey. C. Let’s sing.
第三课时:A. Read and write. Let’s play. C. Pronunciation.
第一课时
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
2、能够听懂问句:When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备
1、录音机和相关的录音带
2、五个动词短语的教学卡片
四、教学步骤
1、热身
(1)对话练****询问时间What time is it now ? It’s ……
(2)复****五年级第一学期所学的一些动词,如:cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现
(1)游戏:Gu