文档介绍：《父母的心》教案
[教学目标]
1、学****本文采用一波三折,跌宕起伏的笔法,把故事写得波澜起伏,曲折动人。 
2、理解小说表现的深刻主题,即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。 
[重点难点] 
1、重点:情节的曲折性。 
2、难点:作品流露出的淡淡的哀怨。 
[教学时数] 一教时
 教学过程:
一、故事***导入:
有人说:上帝不能到每个人的家里,所以创造了父母。于是就有了这么一个地方,他永远在你的心灵最深处,你愿用自己的一生去爱他;有这么一颗心,他让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这个地方,叫做“家”,这一颗心,就是父母的心。
今天我们就来看看在日本作家川端康成的笔下,父母又有一颗怎样的心呢?
出示课题:父母的心
二、简介作者生平:
川端康成,日本现、当代小说家。1968年获诺贝尔文学奖。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫,淡淡的紫,透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡,后祖父母和姐姐又陆续病故,孤独忧郁伴其一生,反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。(出示投影)
三、整体感知
1、学生读课文,准备复述故事。
复述故事时应注意:① 抓住主要事件 ②语言生动简明③时间不超过2分钟。
3、你能体会课文中父母的心吗?请写出你的看法。
提示:父母的心是 。
四、品味情节,把握主题
1、小组讨论:你觉得把孩子送给别人是爱吗?要回孩子是爱吗?说出你的理由。(教师归纳:送与不送都是爱。)
哪一次理由最让你感动?请有感情地自由朗读,感悟隐含着的淡淡的哀怨。
2、、总结评价:爱是人类最伟大的一种情感,爸爸妈妈几次将孩子送走又要回,这体现出爱的伟大。古往今来,许多诗人、作家赞美爱、歌颂爱,今天在课堂中我们感受到了浓浓的爱,我想请大家结合自己的体会将你感受到的爱表达出来: 
口头小创作:爱是                     (出示投影)
示例:爱是一坛陈年老酒,甜美香醇。
(教师适当补充:爱是一幅***名画,精美隽永;爱是一首经典老歌,轻柔温婉;爱是一方名贵丝绸,细腻光滑;爱是雨中的一把伞;爱是夜里的一盏灯;爱是儿女眼中的依恋,;爱是父母无私的心灵……)
3、 合作探究:
①课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送,不是更能体现父母的爱子之心吗?文章现在这样写有什么好处?
②仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”,根据下面提供的情境,用一两句话说出“那位父亲”和他的妻子的心理。 
a、财主夫人要求送一个孩子给她时? 
b、送走长子时? 
c、用次子换回长子时? 
d、用女儿换回次子时?
e、要回女儿时?
4、小