小学六年级数学毕业试卷.doc

文档介绍：《孙权劝学》
一、教学目标

(1)了解司马光和《资治通鉴》;
(2)掌握文中涉及的常用文言词语,了解文言语气词所表示的不同语气;
(3)学****一些文言实词和虚词的用法。

(1)反复的朗读课文,能用现代汉语正确翻译课文;
(2)理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动。

理解吕蒙与鲁肃对话的含义,树立正确的学****观。
二、教学重点
品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。
难点:联系生活,真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
三、教与学互动设计
课前播放《三国演义》片首曲
(一)创设情境,导入新课
说到三国这段历史,正如歌中所唱:“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”确实在三国时期出现了一批叱咤风云的英雄人物,如曹操、刘备、孙权,真可谓三国鼎立水火不溶,但曹操又曾说过这样的话:“生子当如孙仲谋”,孙权到底何德何能,竟能得到对手曹操的佩服,对于孙权,我们了解他当帝王的一面,今天我想和同学们共同穿越时空,回到三国,走近孙权,了解他的其他方面。
出示课题《孙权劝学》(板书《孙权劝学》)。
(二)交流预****br/>(小组交流课前预****资料)
司马光(1019-1086),字君实,北宋政治家、史学家。著有《司马文正集》。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年的史事。
,评选拼音高手,汉字英雄
三、读准字音
,正字正音


4 . 齐读
友情提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意,要求读准字音,读准节奏。
四、读懂文意
学生借助注释和工具书自译,标出不理解的地方
小组内质疑,解疑
全班质疑,共