文档介绍：聆听优秀班主任报告会心得体会
聆听优秀班主任报告会心得体会
昨天与今天有幸聆听了田丽霞、桂贤娣和王文英三位全国优秀班主任的讲座。精彩、幽默,更有着一线班主任特有的智慧。
一、做好自己的工作,教好自己的学科。
三位老师共同的特点之一,就是在自己学科岗位上,做出成绩,只有这样你才能服众,才能让别人无话可说。用田丽霞老师的一句话就是:“上好每一节课,做一个响当当的任课教师,信其道尊其师!”三个人都提到了一点,做好自己的本职工作,不掺和与本职工作无关的事。由此我自己的感觉就是,这一点非常对。做好班主任并不是最好,共要在自己本专业上拿出真本事,才能让学校、学生、家长认可。
二、细化管理,“出水才看两腿泥”
名师的成绩不是吹出来的,都是干出来的。我们听了田丽霞、桂贤娣和王文英三位班主任的报告可以知道,他们说的都是自己亲身的经历,一个个鲜活的例子不仅出自他们身边,也出自咱们身边。但在他们处理起来,确实充满了智慧。田丽霞老师的细节之一是“礼貌是个程序问题”,简单到七个字“老师好”“老师再见”,这些问题我们也常遇见,我们的态度是:现在的孩子很没礼貌,见了老师也不打招呼。细想一下,我们有没有对学生做了这方面的教育工作?就连自己做班主任的班级,也有个别学生不跟自己打招呼,更不用说学生见到其他老师了。所以我们在一起交流的时候也常说,现在的孩子很冷漠,可细究起来学生冷漠的关键还是在咱自己,咱对学生的没礼貌已经****以为常,而不加以引导,自然他不会在表现出礼貌。(班主任)其实这是我们对学生情感教育的缺失,这一点,我们从王文英老师身上也可以看出,她说:“如果我正跟其他老师谈话,我的学生过来,一定会说,某某老师,请原谅我打搅你们了,我可以和王老师说句话吗?”如果学生不这样做,她绝对不答应,因为在她眼里孝道、礼貌等都是很重要的。但放在我们眼来,这简直是小儿科,没必要跟学生去较真。可人家就看到了这其中的问题所在:没有情商的学生,智商再高也是没有用处的。所以他们都从这些小细节上关注引导学生,这些问题解决后,你可以想到,这么有礼貌的孩子,在学****生活中遇到同学之间的碰撞摩擦,他会与别人大打出手吗?至少有了这道保护伞,可以缓冲矛盾进一步激化。自然作为班主任,在处理学生矛盾上,就会少了很多我们的麻烦。
桂贤娣老师也是在细节上做得很出色,他的讲评试卷用讲故事的方式来处理,这固然让人称道,但更让人佩服的却是他的课外功夫,考得好的他家访,考得不好的他也家访,做到学生学****方面家庭方面都有数,然后把自己的观念和家长的观念和孩子在家的表现都贯穿到课堂上,这样讲起课来各方面都兼顾到,老师自己满意,学生家长更满意。成绩要不好,哪都很难!所以,平日中我们感觉各个老师都差不多,谁也不见得比谁怎么样,但到了关键时刻,我们就会感觉到与别人的差距,这是在是因为他们在细节做足了功夫,而并不在意平日的某些与别人的下差距,在他们心里都有一个衡量,那就是”出水才