文档介绍：关注学生发展,培养自主学****能力
摘要:“还学于生”是新课改改革的一大特点,反复强调了学生自主学****发展和倡导学生自主学****的重要性,对自主学****的期待溢于言表。在初中数学教学中培养学生学生自主学****的****惯和能力,对学生今后学****以及深造有着深远的意义。该文结合当前初中数学教学现状试探讨如何培养学生自主学****能力。
关键词:初中数学自主学****学教互动
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2014)06(a)-0165-01
当今社会是一个飞速发展的社会,需要学****的新知识越来越多,需要了解的新信息也越来越多,在学校教育阶段获得的知识再多,也赶不上知识激增和更新的速度,可以说从某种意义上看,学会自主学****学会不断获取新知识和主动探索,已然成为现代社会要求的基本素质。实施素质教育的核心之一就是尊重学生的主体性地位和作用,把学****主动权交给学生,培养学生学****的主动性、自主性和创造性。因此,要想全面推进素质教育,就必须坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动的去发展,不断提高学生的自主学****能力。
目前,初中数学教学中仍有许多教师过于重视知识的结论,对知识的形成过程重视不够,更多的是关注学生的学****结果,往往忽视学生学****方式和学****策略的指导。教学中以教师教为主,学生被动接受知识,学生常常跟着教师转,这严重扼杀了学生主动学****数学的积极性,忽视了学生自主学****数学的能力和探究创新能力。实践表明,只有让学生通过自主学****获得的知识,才可以较为长久的保持在学生的头脑中。因此,在初中数学教学要关注学生发展,培养学生自主学****能力。
1 自主学****学****教学模式构建的原则
初中数学教学中实施“自主学****策略,培养学生自主学****能力,是顺应素质教育要求,着眼于学生长远发展,充分展示学生个性发展的体现。自主学****教学模式是学生在教师的指导下,以学生为中心进行自主学****课堂教学的活动中心是学生,这与传统的教学模式有着明显的差别,因此,在构建“自主学****教学模式时要遵循以下几点原则。
构建学生主体
学生是学****活动的主体,也是自我发展的主体。因此,在教学中要构建学生主体,就必须明确和尊重学生主体的地位,还给学生学****的主动权,在教师的引导下通过多种感官器官及思维活动,让学生在学****过程中历经主动探索和创新的过程。
强调师生互动
教学是一个双向互动的过程,自主学****自然也离不开师生、生生间的交流,教师要引导学生主动融入和谐的合作氛围中,让学生主动参与,教师要完成“传道、授业、解惑”,学生也要达到“学****成长、成熟”的目的,真正的体现学生的主体地位。
重视激励****性评价
激励性评价能够促使学生产生浓厚的学****兴趣,促进师生关系和谐发展,更能够坚定学生自主学****的信心。因此,在数学教学过程中,要对学生自主学****的结果及时进行积极的评价,在学生自主分析、解决问题时所闪现的思维火花及时的予以肯定和鼓励,这将十分有利于调动学生学****的内部动机和成就动机,促使学生自主性活动不断增强,创造性得以激发。
2 初中数学教学中自主学****课堂教学模式策略
以学定教,做好课前学****导向
(1)精心设计“预****案”,为学生做好导向
“预****案”是构建高效自主学****课堂的载体,