文档介绍：读《给年轻班主任的建议》有感
读《给年轻班主任的建议》有感
文/蔡聪聪
《给年轻班主任的建议》一书主编张万祥是德育特级教师、天津市班主任研究会副理事长,担任班主任长达26年,出版了许多着作,有《班主任工作创新艺术100招》、《教师专业成长的途径》等广受教师喜爱。本书汇集了众多优秀班主任宝贵的实践经验,他们有的身处繁华的都市,有的在边缘的农村,但他们所诉说的都是自己在班主任工作中最切身的感悟、最宝贵的经验、最鲜活的创造、最实用的建议。它几乎涉及到班主任管理的绝大多数问题,而且都提出了源于最新教育理念但又不落俗套的解决方案。从这个角度来说,它其实是包含着众多优秀班主任精妙智慧的书。全书分为七辑,分别为:“这样管好一个班”、“与学生相处有艺术”、“做一个有智慧的班主任”、“一个学生,一个世界”、“借助家长的力量”、“换个思路做德育”、“做个够专业的班主任”。读着这些经验,你会从中体会到:一个班主任怎样才能成为学生的“朋友”,怎样才能具有人格魅力;一个班集体又是如何才能成为学生心目中的“乐园”,如何才能具有向心力和凝聚力的。
《给年轻班主任的建议》告诉我,班主任需要特别有爱心,需要特别有修养,需要特别有智慧,需要特别爱读书;做一个成熟的、有智慧的班主任,需要时间,需要耐心,更需要学****这些饱含实践的智慧和经验的提炼的话语,让正处在班主任工作的我,忽然间茅塞顿开,对于整本书,我读的比较匆忙,有些章节我还来不及细细品位与琢磨。但是,有个别老师的故事,给我留下了深刻的印象,能让我在今后的工作中有所借鉴,这里想与大家一起来分享。
一、不要迁怒到整个班
开篇的几个画面中,我找到了自己的影子:发现几个没完成作业的学生就在班里大发雷霆;发现值日生不到位,也迁怒到整个班;发现班里纪律乱,就罚学生在教室里练坐。这种迁怒,使个别问题全面化了,对个别学生起不到真正的教育作用,也让那些没有犯错的学生受到了伤害。徐莉老师举出的破窗理论和期望效应让我深深反思,我们在教育时,不要一竿子打翻一船人,要有针对性。对个别问题,应针对具体事件进行理性分析,并找出解决方法。对整个班级,要给予积极的期待。给班级贴上好的标签,让学生按这样的标准努力去做,促使他们积极向上。
二、冷静几分钟,再处理问题
班主任工作常常碰到让自己火冒三丈的事,我们常常在气头上处理问题,这往往不够理智,会出现过头的语言和行为。我们应该给自己几分钟平静的时间,让自己冷静下来,从学生的角度出发,也思考一下自己的教育方式是否存在问题,然后再找妥善的处理方法。作为大学生正处于有想法的叛逆时代,思维还不成熟,思考问题简单化,易急于求成,犯错是正常的,我们老师应该时刻保持清醒的头脑来处理班级事务。
三、学生易于接受吹面不寒的批评
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