文档介绍：小小商店
教学目标:
、角、分的知识和实际生活联系起来。
     ,解决问题能力。
教学重难点:
培养学生解决问题的能力,购物态度。与同学合作交流,相互帮助。
教具准备:课件物品(价格)自制样币
教学过程:
  一、导学指路
   1. 同学们,通过前面的学****我们对人民币有了一定的认识,今天,让我们带着这些知识一起走进小小商店。板书课题。
      学生齐读课题:小小商店
   2. 出图:引导学生观察,看到了什么?并抱出他们的价格。
      学生观察画面物品有地球仪42元新华字典10元、三角板3元、书包35元、铅笔盒6元、布娃娃11元、熊猫20元。
   ,大约要带几十元?怎么想的?
       学生观察后,说出大约带10元+35元=45元,可能有40元、五十元。
   4. 如果出现40元和50元两种答案后,交流讨论哪中对?为什么?
       学生经过讨论后:五十元为好。
   5. 小芳有30元,买一个熊猫和一个布娃娃够不够?
      同桌讨论:买一个熊猫和一个布娃娃一共要:11元+20元=31元,通过比较,30元不够。
   6. 小明说有50元钱买货架上的物品,最多能买几件?
      学生思考:在不同答案中得出50元最多能买5件。
  
二、学****巩固:每组选一名代表,报出所需物品(最少两样),其余计算出要多少钱。
        学生根据自己喜欢的物品报出两样,算出钱数,再请另一位学生判断是否正确。
   三、实践活动:商店购物(强调注意礼貌用语)
        学生当顾客,售货员,选购物品,要有秩序,礼貌用语。
    练****设计:
       基本练****每组选一名代表,进行购物活动,最少两件,其余同学计算出付钱结果。
       深化练****到商店购物。
       板书设计:
             小小商店
       10元+35元=45元