一年级数学下册 摘苹果教案 北师大版.doc

文档介绍：教学内容
摘苹果
课时
1
教学目标:
,进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。
,体会计算方法的多样化。
,进一步体会加法的意义。
教学重点:掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。
教学难点:理解两位数加两位数进位加法的算理。
教学过程:
一创设情境,激发兴趣。
。
(1)引导学生理解图意,说说图中都有哪些数学信息。
,这个箱子装得下吗?
学生试着估一估,并说一说自己的估算方法。
学生可能的方法:
(1)把两个数中的一个数看成整十数。
①把17估成20,38不变,20+38=58,58<60。
②把38估成40,17不变,40+17=57,57<60。
(2)把两个数都看成整十数:把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。
二探究学****体会算理。
“一共有多少个苹果?”
(1)列式计算。
(2)全班交流算法。说算法同时借助小棒说明自己是怎么想的。
(3)问题:这道题,在竖式计算时从哪位开始加方便呢?为什么?
(4)总结提升。在学生交流的基础上,请学生把几种算法进行小结。教师完善。
,说一说。
(1)学生试着计算,并用自己的语言说一说用竖式计算时应注意什么问题。
(2)师生一起进行小结。
列竖式计算要把相同数位对齐,从个位加起,满十向前一位进1
补评:
三应用新知,解决问题。
“练一练”第1、2题。
学生独立完成。
“练一练”第3题。
学生先独立计算,再引导学生观察每组算式中加数与和,说一说上下两题之间的联系,找一找变化规律。