文档介绍：教育法考试知识点总结
2006年人口学院整理于南京师范大学课堂,欢迎校对
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025-(小灵通)星期二10点-16点;星期四下午;星期五10点-16点有课请勿来电,其余时间皆可:-)
送人玫瑰手有余香
选择题(10题,每题2分,20分)
名词解释(5题,每题3分,15分)
简答(5题,每题7分,35分)
论述(1分,15分)
案例分析(1题,15分,问两小题,可能是材料分析或写法律文书)
第一次课
第一题:教育法治化要求做到(重点看看,概念和四个方面的要求,第11-12页)
教育法制化是教育法律化和制度化的简称,它是指国家机关制定完备的教育法律,并依照法律的规定来领导和管理教育失误,促进教育管理的法制化、制度化。
(此四点知道即可)
第二题:教育法(概念,第18页)
广义的教育法:指所有有关社会主体的教育行为以及教育权利和义务的宪法性规范、法律、法规、规定和其他教育规范性文件的总称。
狭义的教育法:指教育法律,既教育基本法和教育单行法律。
第三题:我国教育法的渊源(7点,知道即可第28-30)
概念:教育法得渊源指教育法的形式渊源,即教育法律规范的效力来源。
法的形式:宪法、法律、行政法规和军事法规、行政规章、地方性教育法规、地方性教育规章和教育规范性文件、司法解释与国际公约和条约
第四题:我国教育法律体系(答题要点:定义,构成,知道5各方面即可,第31-32,或答书上10点也行)
教育法律体系的概念:教育法作为社会主义法律体系的一个重要组成部分的系统结构,它是一国现行教育法律规范所构成的完整的、内部协调一致的、邮寄联系的教育法律的整体系统。
构成(5类):教育根本法、教育基本法、教育主体法、教育活动(行为)法、教育行政法
第五题:教育法与社会主义道德的关系(重点看看,第35-36)
。
,是教育立法的道德基础。
。
,对于社会主义道德目标的实现、推动社会主义道德的发展具有重要意义。
第六题:教育法与政策的关系(重点看看,第36)
,对教育法具有指导作用。
。
。
第二次课
《教育法》的立法宗旨(第39)
为了发展教育事业,提高全民族的素质,促进社会主义物质文明和精神文明建设,根据宪法,制定本法。
直接目的是为了发展教育事业,提高全民族的素质;其最终美德是为了促进社会主义物质文明和精神文明建设。
第一题:教育法的基本原则(7点,尤其注意理解每一原则的含义,重点看看第40-43)
坚持思想道德教育原则
继承和弘扬民族优秀历史文化传统与吸收人类优秀成果相结合的原则
教育必须符合国家和社会公共利益的原则
教育于宗教相分离的原则
公民受教育机会平等的原则
教育要适应社会主义市场经济发展和社会进步的原则
教育以汉语言文字为基本教学语言文字的原则
第二题:教育制度(蛮重要,第44-47)
学制:学校教育制度简称学制。国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
国家实行国家教育考试制度。
国家实行学业证书制度。
学业证书的种类:毕业证书、结业证书、肄业证书。(重视获得证书的条件)
结业证书:在高等教育教育阶段,对于学完规定的全部课程,但是有一些课程不及格,没有达到毕业水平的,可以获取结业证书。
对于虽然具有正式学籍,但是未完成整个阶段的学习任务而中途退学者,只能获得肄业证书。
学位:学士、硕士、博士
学历:大学本科学历、研究生学历
学位学科门类分为:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学11类。
第三题:教育投入制度(第53)
我国在教育投入上实行的是由国家、社会、集体