面对后进生，老师该怎么办.doc

文档介绍：面对后进生,老师该怎么办

面对后进生,老师该怎么办
在平时的工作中,遇到一些后进生。帮教他们时,我十分注重与他们“相处”。
一、讲究爱的艺术
从育人的观念来说,爱是教育的一个原则。但问题就在于此,有些老师一旦遇到后进生,就不分青红皂白,板着面孔,致使学生心中产生畏惧感,是他们失去了爱,缺乏激发他们学习的动力。这时,我们教师一定要多给予他们爱,以爱去感化他们,让他们感动。否则,就会出现适得其反的效果。
二、注意与孩子沟通
从某种角度看,优等生与后进生在思维方式、价值观等方面确实有差异。老师往往把这种现象视作“代沟”。说实在话,教师更应该把后进生摆在教学中的主体地位上。否则,就容易使学生产生了对立、抵触的情绪,并进而产生逆反心理。在这种情况下,沟通显得十分重要。教师首先要把学生当做教学的主体,把他们摆在平等的位置,再与其平等对话交流。既然是沟通,就应是双向的。所以教师劝教后进生时,也要让学生谈谈自己的看法或想法,听得进学生的肺腑之言。沟通可以是正式的,也可以是随意的,学生感到很放松,教育效果可能会搞好些。
三、学会尊重后进生
后进生在德、智、体、美、劳等方面表现得虽差一些,但他们也有自己的独立人格,也需要尊重,特别渴望得到老师的尊重。随着学生自我意识的逐日增强,这种欲望愈来愈强烈。可是,我们老师有时因一时工作疏忽,失去了理智,让后进生要怎么样就怎么样,撒手不管;更有甚者体罚学生或“心罚”学生,这样会直接刺痛学生的身心,他们人格受到侮辱。如此得不到老师的尊重,学生自然不服从老师的教导。
四、对准某种具体目标
转化后进生不能泛泛而淡,一概而论,最好找准某一具体目标,落实到这个目标上来,亦即“对症下药”。教师应根据后进生的表现特征,因人而异,把
具体转化措施落实到这个目标上,让后进生循着