文档介绍：老教师班主任工作心得体会
教育是情感对情感的呼唤,灵魂对灵魂的塑造。十七年的教学生涯和十六年的班主任工作经验让我有了更深的体会,体会到我们这个二(4)班不容易,有63名学生组成,刚刚接手时,学生思想涣散,甚至个别学生带有地痞流氓****气,成绩良莠不齐。通过一年的整顿和疏导,我们班有了很大的转变,思想积极向上,学生成绩有很大的提高,班级班风蒸蒸日上。在这里,我就把这一年中所做的工作作个总结,一起与大家探讨交流,不到之处,望各位前辈和同仁批评指正。
一。了解学生
爱学生首先要了解学生,了解他们的喜怒哀乐,了解他们的家庭背景,成长经历,以及身体状况、脾气个性、兴趣爱好……不过,了解学生并不是一件轻而易举的事,应该采取适当的方法:
(1)走近学生;办公室是老师办公的地方,如果把学生叫到办公室谈心,学生会觉得你是在做工作,说话就会瞻前顾后,不能畅所欲言。如果课余时间老师走进学生去耐心聆听他们的心声,他们会把你当成亲人和朋友,说起来就会比较轻松、比较随便。这样,老师不仅可以从学生口中了解想知道的信息,还可以通过观察掌握有关学生的第一手材料,便于很好的开展教育工作。
我清楚的记得,我们有一个叫刘小梅的孩子,她的家庭条件不是很好,没有高档文具,没有漂亮衣衫,在她身上却散发着纯真、质朴、可爱与友善。然而内向的性格使她与群体脱离。我利用课余时间走近她,以教师的爱和快乐的情感,倾力发出了心灵的呼唤,用心与她交谈,了解她的内心世界。课堂上,我把相对简单的问题留给她,让她同别的孩子一样,一次次把手高高举起,找回自信。一次次的交谈,一次次的锻炼,渐渐地拂去了女孩心中的压抑。在关爱中,刘小梅变得爱说爱笑,逐渐融入了班级这个大集体中。
(2)用笔交流;“有些话用嘴不好说,但用笔就很容易写出来。”这是实践中总结出来的。听说读写不分离。书写无非就是说话的另一种存在形式,比如我们中国人很少当面对父母、孩子或爱人说“我爱你!”但是写信的时候就能写出来。根据这种经验,可以让学生把自己的心里话、自己的需求、自己的烦恼、自己的意见和建议用笔写出来,老师用笔回复,这样大家都有充分的时间去酝酿感情、表达思想,更利于师生交流。一年来,我与学生交流的纸条就有几百张,说明学生是信任我的有力见证。
二。用爱心感染学生
火车头是带动整列火车的,所以把班主任的作用比喻成火车头更恰当,只有自己的马力大,火车才能勇往直前。班主任是带领整个班级前进的向导和带头人,只有班主任做得好,学生才有榜样,班级才有好的发展方向。所以班主任通过自己的身体力行去影响学生,可以达到事半功倍的效果。
(1)老师拳拳心,学生眷眷意:人是感情动物,只要用心去付出就会得到爱的回报。班主任把孩子当做自己的孩子,学会换位思考,设身处地为学生着想,学生就会把老师当成贴心人,自觉地做好应做的一切。正如歌中唱的
“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的明天。”
(2)尊重学生,增强信心:爱学生的另一核心内容是尊重学生。人都有被尊重的需要,学生亦然。学生的个性特点各具形态,对于学生的某些特征,比如内向、易燥、好动等,应循序善诱,不能讽刺、挖苦,更不能***的遏制。尊重学生就是培养学生的自信。自己的优点和特长经常被肯定,自然而然就有了自信。可以组织一些班级活动,比如设计一个学****园地,让学生展示自己的佳作;利用班会课外活动时间组织演讲比赛、诗歌